今天在线与U复习单元单词，发现她还是不怎么记得住音标，读得很生硬，而且单词音节拼读不到位，发出来的音怪怪的。
我带她读一次单词，她再读一次给我听时，个别单词还是拼不准。
于是我心急地问，“baseball这个单词，为什么读作baseball呀？因为bei-s-bɔ:l，所以读作baseball，明白了吗？就如汉语拼音一样，拼读出来的。”
U感悟似的说：“哦，这样呀！明白了。”
我说：“来，我读Module 3的单词，你试着一个一个地给我拼出来，好吗?”
U说：“好的。”
我按照单词表，我读一个单词的音，她就根据音来拼读音节。同时，我提醒她看着音标来读。
一个Module的单词后，她可以比较熟练地把前面的单词读出来了，音标认得熟悉得多了。
看来“我读单词，你来拼音节”这是巩固复习音标的好方法!
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本文标题：巩固音标的一个好方法
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