1、阅读学习资料，批注下面《人间词话》相关条目。
《人间词话》选读
【五五】
诗之三百篇、十九首，词之五代、北宋，皆无题也，非无题也，诗词中之
意，不能以题尽之也。自《花庵》、《草堂》每调立题，并古人无题之词亦为之作 题。如观一幅佳山水，而即曰此某山某河，可乎？诗有题而诗亡，词有题而词亡。然中材之士，鲜能知此而自振拔者矣。
【译文】《诗经》三百篇、《古诗十九首》，五代、北宋的词，都是无题的。其 实并非真的无题，而是词中的旨意，无法用标题进行概括道尽。自《花庵词选》 和《草堂诗余》以来，对每一诗词都进行标题，甚至连同古人原本无题的词作也 加了标题。这就如同欣赏一幅绝好的山水画，你却明确地告诉观画人说：这是某 山某河，能行吗？诗有题而诗亡，词有题而词亡。但对于才学一般的人来说，很 少有能够明白其中道理并且振奋自拔的。
【批注】
王国维先生在这里表达的观点很明确，写诗写词重要的不是强给诗词加标题，而是表达的自由，如果没有诗题、词题的束缚，意蕴或许会更丰富。
【删稿二五】
固哉，皋文之为词也！飞卿《菩萨蛮》、永叔《蝶恋花》、子瞻《卜算子》，
皆兴到之作，有何命意？皆被皋文深文罗织①。阮亭《花草蒙拾》谓：“坡公命宫磨蝎，生前为王珪、舒亶辈所苦，身后又硬受此差排。”②由今观之，受差排者，独一坡公已耶？
① 温庭筠《菩萨蛮》：“小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪。懒起画蛾眉，弄妆梳洗迟。 照花前后镜，花面交相映。新帖绣罗襦，双双金鹧鸪。”(据《金荃词》)
张惠言《词选》评：“此感士不遇也，篇法仿佛《长门赋》。“照花”四句，《离骚》初服之意。”
欧阳修《蝶恋花》，即冯延巳之《鹊踏枝》。(已见前三注)据唐圭章先生考证，此 词为冯作。后亦收于欧阳集中，实误。《词选》评：“庭院深深，闺中既以邃远也。楼高不见，哲王又不寤也。章台游冶，小人之径。雨横风狂，政令暴急也。乱红飞去，斥逐者非一人而已，殆为韩、范作乎？”
苏轼《卜算子》(黄州定慧院寓居作)：“缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来？缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。”
②王士祯《花草蒙拾》：“仆尝戏谓：坡公命宫磨蝎，湖州诗案，生前为王珪、
舒亶辈所苦，身后又硬受此差排耶？”
【译文】张惠言解读诗词之法真是固陋啊！温庭筠《菩萨蛮》、欧阳修《蝶
恋花》、苏轼《卜算子》都是内心感兴涌动之作，有什么命定的意旨呢？都是被张惠言巧引名目罗织“罪名”罢了。王士祯《花草蒙拾》说：“东坡生平行事常遭挫折，生前被王珪、舒亶这些人坑苦了，身后又硬受到这样的编排。”由此看来，受到生硬编排的，只是苏东坡一个人吗？
【批注】
温庭筠《菩萨蛮》、欧阳修《蝶恋花》、苏轼《卜算子》都是诗词中的佳作，这里王国维先生批评了张惠言用“深文罗织”的手段曲解这些名作，而且还是政治方面的含义，有点牵强附会，缺乏说服力。我特别认同王国维先生观点，我们应该尊重词的作者，让让读者自己用心体会，恢复正常的读词的态度。
【三六】
美成【苏幕遮】词：“叶上初阳干宿雨。水面清圆，一一风荷举。①”此真
能得荷之神理者。觉白石【念奴娇】【惜红衣】二词，犹有隔雾看花之恨。
①周邦彦【苏幕遮】：“燎沈香，消溽暑，鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。叶上初阳干宿雨。水面清圆，一一风荷举。
故乡遥，何日去？家住吴门，久作长安住。五月渔郎相忆否？小楫轻舟，梦入芙蓉浦。”
【译文】周邦彦《苏幕遮词》：“叶上初阳干宿雨。水面清圆，一一风荷举。”这句真能得荷之神韵。感觉姜夔【念奴娇】【惜红衣】二词，犹有隔雾看花的憾恨。
【批注】“水面清圆，一一风荷举”如何“得荷之神理”？
“水面清圆”描绘的是荷叶在清澈水面上一个一个的圆，构图和色彩都很美。“一一风荷举”意思是风中的荷叶像举着一柄柄伞，增添了动态美，多么形象生动的画面呀！别是那个“举”字代表着一种向上的力量，在动中见精神。
【三八】
咏物之词，自以东坡《水龙吟》为最工。邦卿《双双燕》次之。白石《暗香》、
《疏影》格调虽高，然无一语道着，视古人“江边一树垂垂发①”等句何如耶？
①杜甫《和裴迪登蜀州东亭送客逢早梅相忆见寄》：东阁官梅动诗兴，还如何逊在扬州。此时对雪遥相忆，送客逢春可自由？ 幸不折来伤岁暮，若为看去乱乡愁。江边一树垂垂发，朝夕催人自白头。
【译文】咏物的词，自然以苏轼的《水龙吟》为最精致，史达祖的《双双燕》 次之。姜夔的《暗香》、《疏影》，格调虽高，然而没有一句话质实。比起古人的“江边一树垂垂发”、“竹外一枝斜更好”，“疏影横斜水清浅”等句是否有些逊色呢？
【批注】“江边一树垂垂发”道着了什么？妙在哪儿？
“江边一树垂垂发，朝朝暮暮催人自白头”的意思是：这一树梅花啊,目前也在渐渐地开放,好像朝朝暮暮催人老去,催得我早已白发满头了。自古以来，诗人大多数喜欢梅花，并且用梅花作诗来寄托情感，托物言志。在杜甫的诗句里，这里的梅不是普遍意义的梅了。它是一种愁绪，一个“垂”字，诗人老去之愁，思家之愁，忆友之愁，淋漓尽致地表现了出来。一个“垂”字，让我们眼前浮现了一个忧国忧民的暮年诗人的形象，带给我们无限的思考。
2、根据自己任教学段，从备选诗词里选一首，写出自己的鉴赏文字和创意
《望庐山瀑布》
【我的鉴赏】
《望庐山瀑布》是唐代最著名的浪漫主义诗人李白写的一首七言绝句，它是李白游历庐山时写的风景诗。 这首诗描绘了庐山瀑布的壮观景象，抒发了诗人对大自然的热爱之情，充分体现了诗人的浪漫情怀。
诗题中一个“望”字，以香炉峰入笔描写庐山瀑布的景象。一个“挂”字化动为静，形象地写出了瀑布像一条巨大的白丝带悬挂于山川之间，像一幅绝美的山水画。一个“生”字写出了把水汽冉冉上升的景象写活了。有静有动，动静结合。“飞流直下”形容瀑布笔直而下，气势磅礴，“三千尺”是虚指，诗人采用夸张手法的手法，形象地写出了庐山瀑布的气势恢宏，水流湍急。一个“疑”字道破了这是诗人的想象。明知是瀑布，却似乎又觉得是天上的银河，“九天”本意天之极高处，形象地写出了瀑布之高 ，气势之恢宏。可谓有声有色，有景有情，情景交融。前两句写实，描绘了瀑布的雄伟壮丽，后两句诗人运用夸张和比喻展开浪漫的想象，更进一步体现出诗人对瀑布由衷的赞美。我们不由得叹服诗人李白天才般的想象和高超手法。
【创意教学活动设计】
一、一望瀑布，意象入画
人们常说，“诗中有画，画中有诗”大家仔细观看图画，这些图画蕴藏了什么诗句？出示图一：阳光照耀下的香炉峰，云雾缭绕，袅袅不停的景象。
学生通过仔细观察图画，猜出诗句：日照香炉生紫烟。
图二：瀑布远远看去，像一条白丝带悬挂在山川之间。这瀑布飞流直下，奔腾不息，蔚为壮观。
学生有了之前的经验，很容易猜出“遥看瀑布挂前川”的诗句来。
引导学生猜一猜，这瀑布有多长？用那句诗句形容比较恰当。
生：飞流直下三千尺。
想象一下，这瀑布还像什么？
生：疑是银河落九天。
二、再望瀑布，品读想象
大家有感情地齐声朗诵这首诗。追问：这首诗中有哪些字词带给你特别的感觉，反复诵读，体会一下。
（1）“日照香炉生紫烟”中的“生”字为什么不写成“升”？
（2）“挂”字化静为动，是哪种神奇的力量把瀑布挂在山前的，读出这种景象的神奇。
（3）第三句运用了夸张的手法，你能读出瀑布雄奇壮观的景象吗？展示一下吧。
（4）第四句运用比喻、想象的手法，不仅写出了瀑布的雄奇壮观，还写出了它神奇的色彩。你能读出这种感情吗？请同学们展示一下！
师配乐用优美的语言描述画面，生闭目想象，最后师生齐声朗读《望庐山瀑布》，读出心中的画面。
三：体会古诗，由诗入画。
生给古诗《望庐山瀑布》诗配画。
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