谈起教育，“减负”是一个热门、沉重且引起巨大争议的话题。今年两会的“部长通道”上，教育部部长陈宝生就被记者们追问“如何看待减负”。减负真的是让孩子少学习和不学习？
现实中，有不少父母对我说：孩子现在要学的东西太多，负担太重，英语只能缓一缓。
但我今天要强调的是，孩子的英语教育，应该尽早从幼儿园时期就开始，而且一定要从听力训练开始，错过了，反而会给孩子增加更多的负担！
遵循语言学习的基本规律，顺应孩子的天性，才能真正让英语不再成为孩子的学习负担，反而成为他轻松打开世界大门的钥匙！
生理优势
超有适应力的大脑和发声器官
美国华盛顿大学大脑与学习科学研究中心曾经做过一项测试，婴儿和幼童在7岁以前，都是学习语言的天才，7岁以后，学习新语言的能力开始下降。11岁时还能勉强靠近中线，但到了17岁，他们的能力将降至冰点。
科学家们发现，在我们的大脑里，负责掌管语言学习的区域叫做“布罗卡区”。
脑成像技术显示，人的大脑在2-4岁时，“布罗卡区”会经历一个快速发育的过程。这个时候学习第二语言，会被大脑迅速吸收，甚至相当于“母语”。而在这个时候，所有的语言对于孩子来说，都是声音+意义的结合，很少有文字的参与。
到了12岁以后，绝大部分人的“布罗卡区”都会关闭，这个时候再学外语，大脑只能把这个语言储存在记忆区，运用的时候，就不再那么灵活自如了。
另外，孩子出生后，他的发声器官，如喉、舌、腭、声带、鼻腔、口腔等都处于发育的过程中，早期接触多种语言，他的发音器官会配合这些语言发音系统细微地调节外形，发出这些语言需要的各种声音。
这也是为什么年龄越小的孩子，当被输入了大量标准的英语声音后，他们就能开口说一口漂亮的英文。
认知优势
受母语干扰少 更易形成英语思维
孩子刚出生时，就像是一张白纸，语言是帮助他们建立对事物概念的载体。
比如下面这个动物，中文是“长颈鹿”，英文叫做“giraffe”。如果孩子在一开始看到这个动物，听到的是“giraffe”，那么在他的大脑里，就会把“giraffe”这个声音和眼前的动物联系在一起，建立了概念。
当孩子的母语习惯还没有完全养成时，学英语受到的母语干扰会比成年人小得多。在获得了大量的听力输入之后，他们会更加容易形成英语思维。
在幼儿的世界中，很多概念都是简单易懂的，利用大思英语“图片+声音”的听力输入方法，他们能获得大部分思维中的英语表达方式，因此我们会发现，年龄越小的孩子，他开口讲英语的速度会越快。
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