【教学内容】做一只会拐弯的毛毛虫
1、初步使学生认知什么是思维定势，认知思维定势对学习和生活的
【教学目标】
2、在问题面前，让学生能突破自我界限，不因循守旧，勇于尝试
影响
敢于创新，在生活和学习中提高自己的创新能力
3，在活动中畅所欲言，能积极自信的发表自己的看法和见解。
【教学重点】避开思维定势的影响，找到思维的突破口
【教学难点】思维过程中信心和技巧的训练
【教学准备】课件、卡纸、双面胶、彩笔等
【教学过程】
师：同学们，欢迎大家来到心理健康课堂，看一下我们本节课的约定
课前心理暗
是什么?
课件出示：参与、倾听、保密
师：同学们，听很多老师说啊，咱们班的同学个个思维活跃，反应敏
创设情境
捷，是一群特别聪明的孩子，到底有多聪明呢，老师想考验你们一下，
怎么样?敢不敢接受这个挑战?
生:敢
二、初步认知思维定势
热身小游戏
快问快答
师总结
(二)：进一步认知思线定势对学习和生活的影响
师；那么定式思维对于我们的学习和生活有什么影响呢?科学家曾经做过很多的实验探究，那么下面呢我们就来看一个小视频，毛毛虫实
验，这也是科学家们的实验之一。请看大屏幕
出示幻灯片：毛毛虫实验的视频。
1。同学们，看了这个故事，你有什么想说的?
2，那同学们，假如你是其中的一只毛毛虫，你会怎么做呢?
生自由回答
师总结并板书课题
师过渡：同学们。不知道你们是不是一只会拐弯的毛毛虫?
师：那我们今天就跟着这只小毛毛虫来一趟拐弯之旅吧
三、思维训练
老师为大家准备了一组小活动，看看大家能否在活动当中广开思路
多角度思考问题，打破常规，创造性地解决问题，让我们在实践活动
当中来证明，谁是真正的会拐弯的毛毛虫，请看大屏幕
出示幻灯片
拐弯一：立鸡蛋
要求
不借助任何物体，使鸡蛋立在桌面上，限时1分钟音乐结束，坐端正
学生以小组为单位思考操作。展示交流方法。
师：我们是用什么方法拐过第一道弯的呢?
生自由回答
师总结
拐弯二：让线段变短
要求
请你在不改变原线段的基础上使线段变短。
学生动手操作。展示交流方法。
师总结
师过渡看一看第三道弯，自己轻声的读一读。(生读)
拐弯三
毛毛虫的烦恼
要求
(1)我们只有5分钟的时间，拿到卡纸要抓紧时间完成。
(2)老师给每一组都备了两把剪刀、两盒水彩笔和一个双面胶，你们画啊剪啊，自由发挥
(3)先完成的同学可以把你的作品展示到黑板上，按顺序排好。听清楚了吗?
学生创作，展示作品
四、总结
生活和学习中解决问题的方法有很多很多，只要我们勇于突破定式，敢于打破常规，就一定能战胜眼前的困难，走向成功。
五、拓展升华
今天我们进行了有趣的思维训练，让你知道了什么?或者准备在今后
在学习和生活中遇到问题你会怎样做?(这是你的收获，你说的真不错)
师总结提升(渗透爱国创新德育思想)
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