教海无涯，必须不断反思不断学习。教学相长，必须不断汲取不断反思。
1. 趁早准备
准备得越早，课上得越爽。
教案、课件、音频、视频、相关资料都需要提前准备。比如今天上课，那么务必昨天晚上前务必准备完全。否则影响自己晚上生活状态，降低次日的教学效果。
前一天打球搞太猛了，一晚上值班都不在状态，没准备好课件。结果今天的课，差不多课前20分钟才开始拼凑PPT。焦头烂额，拙荆见肘，课堂自然是满目疮痍。
以前觉得在公办学校，尽力而为，乃至混混而过都可以。现在想来，所有课堂上偷的懒，都会变成现实打给你的嘴巴。
因为没有趁早准备，导致课堂低效，学生兴致不高，效率低下，最后不但是学生不喜欢自己的课和教学，成绩不理想；而且自己专业能力一直居低不长，无缘任何教学德育荣誉，职业发展受限。
吸取教训，落到实处。别再犯这么蠢的错误了。
2. 提前到教室
你永远无法预料到教室会遇到什么情况。
从办公室到课室需要爬5层楼。电脑没开机。投影仪灯泡超级暗。教室黑板没檫。学生还在上厕所打水。
提前5分钟出发，真很有必要。
3. 准备两三个游戏
学习是无比痛苦的，又是令人兴奋的。
痛苦是因为自己要变革，思维的、记忆的、能力的、行为的。
令人兴奋是因为自己获得了成就感、征服感、成长感。也有可能是因为教师的引导趣味十足。
并不是所有的知识技能只能枯燥讲授，有想法的教师应当让课堂活跃有趣。
所以，每次准备两三个小游戏，课前、课中、课后，分别搞一个，学生放松，老师开心，效果不错。
4. 给学生说透一点就足够
上课时，总会想到引入、泛读、精读、讲解、练习、讨论等步骤。
但很多时候是过尤不足。
一节课短短40分钟，能把一个点彻底搞懂，就非常不错了。
毕竟那么多同学，理解接受能力不一，而学习本身就是缓慢变革的过程。
比如讲音标，不如就把几个比较容易混淆的音标拎出来，找到对应分秒时间的BBC视频，先播放再拼读，最后练习含有这些音标的短语句子拼读。
简单具体，针对性强，才不至于隔靴挠痒，让学生觉得收获不大。
5. 慢一点，慢一点
备完课后，静放几个小时，再看看可不可以进一步优化。
能充分调动学生不？
设计的游戏或段子能吸引学生不？
传达的理念或价值观是正向的不？
讲得时候会不会太匆忙了？
思考多一点，问题就会少一些。
加油吧！
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