16005-王珍（joy）
很快《幸福的种子》我已经读到了最后一个章节“图画书与幼儿教育”——让家庭教育与幼儿园教育有机结合。
我们给孩子从小读图画书，一直到孩子上幼儿园，孩子开始有了社交团体生活。有的孩子非常听老师，同伴说话，有的则对人爱理不理。培养孩子倾听别人说话，用语言社交，家庭教育尤其重要。孩子在家中和父母相处融洽，可以获得丰富的语言体验，长大以后，也会有良好的人际关系，可以倾听别人说话。孩子在幼儿园获得成长，父母必须和幼儿园保持良好的沟通，清楚地知道孩子在幼儿园的情况。我们尽可能的给孩子营造一个能够共同创造新的乐趣、创意与活动的团体中。让孩子们共享哪些图画书，是幼教人员面对的重要课题。比如，在幼儿园给孩子读绘本《拔萝卜》，孩子被里面的语言、图像所吸引，着迷。故事成为孩子们的共同体验，共同体验发展出共同的创造性游戏，会产生更强烈的共鸣和认同感。最后孩子明白同心协力、互助合作的乐趣，这就是图画书在幼儿教育中的重要功能。
因为对绘本的热爱，也是出于更好的给孩子读绘本，偶然知道阿渡老师筹办的“绘本讲师训练营”，就赶紧报名学习。1天的理论学习，1天实践学习+考试，让我对绘本有了更深层的认识。冬冬老师分享的小二学生的阅读手抄报，确实让我大吃一惊，作品非常的优秀，不禁感叹大量的阅读量带给孩子的思想空间，阅读是基础，从小培养孩子的阅读习惯，大量的阅读总会给孩子带来各种收获。
绘本讲师训练营【16期6/21《幸福的种子》之图画书在幼儿教育的应用
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