向年轻教师学习

      一个学期即将结束，我们七年级语文备课组同课异构的教研活动也圆满的画上了句号。可喜的是，在听课评课当中，我们学校的年轻教师非常用心，不断的学习老教师的先进经验，深入的钻研自己的每一节课。

    我们七年级语文备课组的张凯迪老师就非常的用心，非常的努力。她认真的听取我们组每一位教师的公开课，汲取着每位教师的优点。在评课当中也非常的细心，记录着每一位教师对每一节课的精彩发言。

    今天我们就从她的令人震撼的听评课的总结报告当中，感受他的认真，细心和用心。她的这种学习精神，是我学习的榜样。

      作为一名老教师，总是以经验自居，备课不细心，不深入，总是吃老本儿。上课总是老思路，老办法，不知道创意创新。听评课也是马马虎虎，敷衍了事。而张老师这篇听评课报告确实深深的震撼打动了我，今后一定要多向青年教师学习。学习他们的热情、专注、用心和努力，而今迈步从头越!

附:七年级语文听评课总结汇报

卷首语

    杨澜说：“人可以不成功，但不可以不成长！”。

                      ——记滑县八里营乡初中语文工作坊研训赛一体化教研活动研修纪实

      骄阳似火的夏日生机盎然，虫鸣鸟歌奏响夏之乐章，在这热情似火的夏日乐章中滑县八里营初中语文七年级工作坊的老师亦如热情之夏，展开了《一颗小桃树》同课异构讲课评课活动。

      一马当先讲课的是我们工作坊的米素梅老师，她是一位具有多年教学经验的精英教师，在《一颗小桃树》的公开课中从时代大背景入手，以“点桃树”、“描桃树”、“赞桃树”、“明志向”几个模块入手，层层深入，与学生一起探讨“小桃树”和“我”的联系，表明托物言志的写法。整个思路井然有序，让相对复杂“小桃树”变得简单而生动。

      黄自广校长的《一颗小桃树》以生命和梦想为话题，带领同学们深入作者经历过的特殊年代。让同学们从小桃树生长经历入手，从顽强生长的小桃树身上学习对生命的敬畏，对梦想的期待。最后黄老师以自己创作的《校园风口的树》结尾，给大家展示了“我手写我心”的深厚功力。让在座的听课老师深受启发，这是一名语文教师应有的特长。在生活中写作，在教育中成长，同时也告诉同学们写作素材来源于生活，写作情感来源于亲身体会。

      冯园园老师把课堂交给学生，让学生从课文旁批入手自主学习《一颗小桃树》。在解决完生字词后，冯老师充当着一个引导者的角色，让学生主动参与到课文的学习中去，帮助学生找描写小桃树的句子，以学生为主分析小桃树的形象，分析比喻、拟人等修辞的妙用。最后将文章主旨引到对奶奶的怀念，对“小桃树”的“爱”上来。整个课堂氛围严肃与活泼并存，有序与开放双飞。

      王旭萍老师讲课让人如沐春风。舒缓的语调、连贯的引导语让学生在读书的过程中去思考。思考中去动笔勾画重点，教态自然，问题清晰。在讲课过程中，王旭萍老师引导学生体会作者借小桃树抒发的情感时左边呈现问题让学生积极思考，在学生回答完后教授学生如何整理思路展示答题技巧。

      尚帅丽老师讲课将学生的学习气氛调动的非常活跃。在精细研读环节中，通过让学生小组合作使学生积极参与课堂发挥思维。从绘桃树入手到让学生明白事理，环环相扣，讲课思路清晰，学生积极性高涨。

      赵宗盼主任讲课从让学生体会情感入手，将奶奶与我，小桃树与“我”的梦相联系。奶奶对我的关怀，成就了“我”的梦想，看到了小桃树便想到了奶奶，我通过小桃树来怀念奶奶，这样使学生在学习小桃树在逆境中顽强斗争、不屈不挠的精神的同时也深入体会其中蕴含的浓浓情感。

      赵红杰校长的语文功底十分深厚。在连贯的语言引导中让学生读中写，写中记，当堂学习当堂掌握，将字词的基础打得牢靠。在课堂问题的设计环节中也是步步紧扣，由树及人，由树与人及精神，让学生学完本课后谈自身的感受，给予评价和鼓励，让学生在课堂中成长，在学习中树立远大目标和积极克服困难的精神。

      程丽娜老师讲课让学生从作者的写作背景入手，通过学习作者发生的年代背景以及作者自身所处境况，让学生现身来体会课文，使之感触深厚。

      刘宗民老师让学生带着问题去读课文，在不断的阅读中掌握文章大意。课堂问题设计上框架清晰。结构合理，学生学习积极性高，参与度强。

      郜守卫主任语文素养高，语言引导连贯，思路清晰，步骤紧凑，注重学生的基本功训练。始终引导学生自主合作探究学习，能激发学生学习的积极主动性。

      王凯迪老师的课板块清晰，引导恰当，采用合作探究的学习方式，充分调动学生学习的积极主动性，效果极佳。板书设计生动形象，具有艺术的美感，图文并茂，引人入胜。

      窗外虫语鸟鸣，室内评课如火若荼。每节课结束后语文组成员都会对讲课教师做出点评。既指出了他们的值得学习的地方，也指出其中不足。

      最后其余老师也都从自己感受出发，谈了其中的借鉴之处和存疑之处，每一节的评课活动都让我们看到了老教师的成熟稳重和深厚的语文功底，新教师无与伦比的工作热情。 

      公开课让我们在其他老师身上学到了更多课堂教学知识经验。“它山之石，可以攻玉”，每次讲课评课都是我们的学习过程，认真对待每次活动，让我们的经验更丰富，让我们的教育更成功。

      骄阳似火，燃烧着我们对教育事业的激情。每位老师的课都有其精彩之处，我们在教育中拼搏竞相绽放，最终能博采众长让语文教学更上一层楼。