日语的语音以简单著称：音少，没有拼读，声调简单，对我们来说可谓小菜一碟。但事实上中国人的日语发音却存在许多问题。即使那些自信满满的日语高手，他们的读音也未必经得起推敲。
不信的话，大家先看下面两个问题：
1、「あげる、くれる、もらう」的三个词的声调分别是什么？
2、「こと、もの、人、時」后续助词「が」时分别怎么念？
先思考一下再看答案吧！
答案：1、三个词都是0调。2、前三个が都是低音，最后一个が是高音。你答对了吗？
这些都是最简单的日常单词，但你能读准确吗？可见日语的发音比我们想象得要难，或许它的难点就在于它太简单了。今天小编为大家总结了中国人在日语发音方面的几大问题，我相信肯定有戳中你的！
1、不习惯读0调
中文是一种声调语言，讲究平仄搭配，很少有接连几个平声字的词，古诗格律中也很忌讳“三连平”。试想我们如果把“今天你好吗”都发成一声，岂不是像机器人一样？
但日语中就恰恰有大量的让我们读不惯的“平调词”。比如「とりあげられる」这个词，正确读音是6号或0号，也就是说有5或6个音是同一声调的，这在我们中国人听来实在太怪了，所以许多人都会下意识地把它“改造”得好听些。比如把「あ」或「ら」声调降低，营造出有高有低的和谐语音。
再比如「～ていただく」应该读0调，但许多人会把「いただく」读3调。因为如果是0调的话，「～ていただく」加上后续假名，就有6个音是同一声调的，实在太诡异了！但日本人就是这么念的。
据我观察，不习惯读0调是一个非常普遍的问题，即使是语感很好的人，由于先入为主概念的影响，如果无人纠正，也很可能意识不到自己读错了。
2、助词、助动词声调不准
通过刚才的第2个问题我们可以发现，即使我们把词本身读对了，对于后续助词是高音或低音，也往往把握得不是那么准确。
比如：月，川，土，星，这四个词的声调都是“低-高”，但由于前两个是2调，后两个是0调所以后续助词时的读音是这样的：
助词读不准的人也有很多，其实并不是我们听不出，而是因为我们在听语音时，注意力不自觉地就集中在重点词汇上，往往忽略助词的缘故。
助动词也是同样的道理，比如「わからない」是3调，但很多人读成4调。如果大家想查找动词，形容词的各种活用形的读音，可以参考“OJAD”这个在线声调词典！
3、音调过高或过低
日语虽然有高低音之分，但高音和低音间的音阶差距不是很大，而不少中国学生会把高音读得很高，或低音读得很低，给人一种很夸张的感觉。比如下面的例子：
这种情况是由于母语的影响，平时需要多听多模仿。如果是那种读着读着突然高上去的情况，则要找准一个音作为基准，其他音的声调都跟它看齐，慢慢矫正。
4、长音、促音、拨音长度不够
日语语音有两大特色，一是声调平缓优美，二是有韵律感。这第二点就体现在大量的拨音、促音和长音上。日语中，ん、っ分别要占一拍，长音是两拍，这样有长有短的组合让日语充满韵律美，但对中国人来说也是难点。不少人读长音和促音时停顿的时间不够，读快时甚至把它们省略掉。读拨音时往往会把拨音跟前面的假名连在一起，比如「てんけん」应该是四拍，有人读快了就变成两拍了。
出现这种问题的同学，应该加强节奏感的练习。
5、拨音与前面假名拼读
拨音ん并不会过多地影响前面假名的发音，但很多人会下意识地将它和前面的假名拼在一起，导致其发音也发生了变化，尤其以「え」段假名最为严重。比如「てん」ten，有人会读成tn或者tan，并且毫无自觉，如果不加以纠正就会一直错下去。
6、高音后置
高音后置指的就是在读复合动词或者较长的句子时，高音放在后面的补助动词或助动词上的情况。比如：「わかってる」高音在「て」上，「かんじたことなんですが」高音在「な」上。这就会给人一种本末倒置的感觉。甚至有人在读サ变动词时高音喜欢放在する上，或许与其本身的方言习惯有关。
7、清浊音不分
这一点我也是很迷，明明清音和浊音完全不同（比如汉语的“他”不会有人读成“哒”吧？），为什么总有人会把他们混在一起呢？大概是因为它们用了同样的假名的缘故？但，假名的写法不是最初级的问题吗？
还有的人是因为不会发非送气音而刻意将其发成浊音，导致清浊不分，甚至书写错误。其实非送气音不是一个致命的错误，如果不会发就念成清音，顶多是发音不自然而已，不要故意念成浊音呀！
8、基础发音有误
日语的基本发音很简单，但也有几个容易出现问题。比如え段假名，常有人发成ai或ei。比如把せん读成森，把けん读成肯，导致发音带着浓浓的“中国味”。还有拗音中よ、ゆ不分的情况也比较普遍。
这些音本身并不难，只是中文里没有同样的音，有些学生的音感不好，听不出自己发音的问题，又没有得到纠正，就一直错了下去，这种情况就非常可惜了。
以上只是盘点了具有普遍性的几种读音错误，还有些人受方言影响，无法发出/分清某些音（如NL不分），或因为音感差，完全听不出高低音等，也是需要解决的问题。所以小编建议大家在初学时一定要有老师指导，如果遇到了发音问题也要请专人指导才好哦！
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