在这个宁谧的清晨，却是我晨练忙碌的开始，今天给大家耍的第二种武器就是——反复！
对的，你没看错，是反复！坦白讲，在我大二以前所有的学习时光里，我对反复不曾有过敏感的意识，因为我想当然的以为，如果学习要看第二次的话，真是十分不好意思。所以在印象里，所谓的学习就是看一次，在我的字典里没有复习的概念，更谈不上反复看了。这种幼稚的想法，如今看来真是贻笑大方，严厉批判我吧！
堪称奇迹的是，我竟然还挨过了高考，上大学还上了英语专业，除了要感谢命运外，还要感谢父母的殷切期望，不断鞭策，其中母亲的付出真是无以未报！磕一响头，聊表心意！这样的经历让我格外珍惜上大学的经历，我可以自豪的讲，四年我没有荒废！
同时，我的内心也充满困惑，基础是如此薄弱，不知道何去何从。其实这样的心态，在我的记忆了出现过好几次，茫然中有一股本能的力量激进着我寻找答案。
大学里虽然有大师、良师，可大多都生活在宣传里，还有知名的不知名的中，有多少名不副实，有的却实至名不归，碰到他们的机会最多是擦肩而过，更不要说有幸当他们一个学期的学生，而在大三的时候，我碰到了，我抓住了，我开窍了！
开窍的过程没有醍醐灌顶，没有打通任督二脉，也没有吃什么大还丹。开窍的过程其实非常简单：曹老师每次上课前有这么个习惯，1 要抽背段落，背诵的段落他会先前指定，不会太长也不会太短；2要默写，每次默写一个单词，要求写出英文解释（是的，英文解释，英语专业吗！），一个词组，要求造个句子。默写两个长句，一个选自抽背的段落，一句选自文章中的除去抽背段落的任何一处（天啊，在哪里？文章都比较长，至少当时这么认为）。为了不至于在抽背中太丢面子，段落我背了；为了默写中提高准确率，可能默写的单词我都找出来记了；为了命中那个不知何处的句子，我把课文至少读熟了。
还没完，曹老师在上课的时候是喜欢提问的，平均一节课一个人2-3次；是的，30人的班级，可想见，上课的节奏是多么的紧凑！有一次，因为开小差，曹老师提的问题我错过了，没答上，当时真是无地自容，于是往后我要求自己全神贯注！也许你会问，曹老师的课真的让人让我们让我这么投入吗？是真的！我们背后称他为曹爷爷，因为他很慈祥，总是微笑着，上课很投入，学识很渊博，上课不专心，真是无颜面对他，曹爷爷有很强大的人格魅力，他是良师、真师、大师，是我成长中的贵人！
可是还没完，曹老师还有一个习惯，课文后面的练习，无论巨细，他都会一一讲解，你知道的，我只好一一都做了！如此一课复一课，一周复一周，一月复一月，坚持了一个学期！我的精读成绩破天荒的得了82分，什么82分，是的，你想想，我们一般的步骤是小学小学100分，初中初中90分，高中高中80分，以此类推，哈哈，在大学大三的时候，在英语专业的最核心课程上82分是何等的分量？
还没完，朋友，曹老师还有句让我至今回味的话。他说，各位同学，你们今天所学的任何东西都会忘记的，而你们所忘记的都是tangible(有形的)东西，留下来的却是intangible（无形的）东西，这个东西你可以叫她语感、能力、感悟，亦或什么都可以，最后一句是我加的，不好意思！
也许你在小学的时候已经领悟了我大学大三才领悟的东西，我很惭愧，但我 也很自豪。记得我表妹和我分享过一句话：有的人有些东西是与生俱来的，有的人有些东西是毕生追求的，最后，与生俱来的失去了，毕生追求的得到了！我亦然！
我常常思考，学习过程中很多的老师多多少少也有一种上课的模式在重复着，但是好像没有哪个老师反复的那么彻底，一直坚持这某种反复。印象最深刻的是在讲解课文后练习的部分，很多老师常常说，这一部分那一部分我就不讲了，你们自己看吧！自己看？等于不看了！我从曹老师的上课过程中，深刻的感受到要回归教材，回归经典的教材，反复的体会反复的体验，而这种反复不是极限的重复，而是从不同的角度，一次次的挖掘和体会，熟才能生巧！
举例具体地讲，在查单词的过程中，我体悟到，查单词就是背单词的过程，很多人被“背单词”所蛊惑，真的拿着词汇表背了，也许你背出了名堂，但从未登堂，何况入室呢？又譬如，很多人都是从单词，句子，然后再到文章，以为掌握了单词就掌握了万能的钥匙，实际情况是只有在你读过很多的文章以后，你才可以归纳出某个单词的具体用法，在不同语境中的反复和在词汇表上的反复是不同的层次，很多人学习英语多年都未曾悟透这一点。
跳出英语的视点，天地运行，日夜往复；一年四季，春去秋来；生活的日子，生命的演化，历史的巧合，哪一样没有反复的规律。记得，古龙最典型的语句就是，那一刀是千变万化后的一刀，貌似普普通通的一刀，经历过多少时间的锤炼和心念的磨砺!
回归到英语，那一篇文章，那一套真题，那一本经典的教材，读一遍，三遍，百篇有什么不同？还记得聆听英语的建议吗？儿童在学会说话前，都会经历很长时间的“静默期”（the silent period）,那么你呢?听熟比听懂更重要，看比看懂更重要？
反复以后你才有和我的思考共鸣的基础，真实不虚，可以除英语的一切苦！
反复，英语实践论的第二种武器！
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