（二）教学设计的两条教学路线
综上所述，为外语教学的教学路线确定了方向：
1. 语言知识与技能路线
采用知行合一、学用结合的方式进行教学。
(1) 语言知识结构
语言的知识结构经历一个民族的长期创造实践及现代语言研究已经基本上都建立了比较系统、完整的语言知识结构体系。相关的教育教学方式已经对知识结构有了较好的处理方法、策略，这里就不多做赘言。
(2) 语言基本技能
印欧语系与汉语的语言形式完全不同，字词的音形不同，其语言组织方式也不同。因此，对于学习汉语的印欧语系民族或者学习印欧语系语言对于中国人来说，既是学习和掌握一门进行信息交流的语言工具，也是学习一种完全不同的、新的思维方式的过程。虽然难度较大，但同样收益也较大。能够在学习、掌握一种语言交流工具的同时，学习、掌握另一种与我们现有的思维方式不同的思维方式——“全”思维方式。可以想象一下，当别人观察、思考事物都是以平面式的方式观察、思考，而你却是以立体式的方式进行观察、思考，这所产生的效果不言而喻。由于语言环境、生活环境等因素的制约，对外语学习的方法、策略就需要因地制宜进行设计。“1+1”教学将外语的基本技能教学路线设定为两条路线：即语言输入“听”和“读”技能路线，语言输出“说”和“写”技能路线。
① 语言技能输入路线“听”和“读”：根据我们所处的语言环境、生活环境等环境条件，“1+1”教学强调，在教学和生活中需要采取各种有效的途径增大外语语言的输入量，尽可能地增大“听”和“读”的输入量，创造一个良好的外语语言输入环境。那么，“听”“读”什么，怎么“听”“读”，就是我们外语教育工作者需要研究的问题。
A.“听”的方法与策略
a.听歌谣：音乐是人类共同的语言。人都有一种共同的感受，轻松愉快地听歌谣时，听着听着就会不由自主地跟着哼、唱。这样听着、唱着，对外语语言的陌生感会逐渐地被好奇心所代替，正所谓成功的开始是成功的一半，这对于学习好外语能够起到事半功倍的效果。
b.听课文录音：外语教材课文录音的语速、语音纯正性都比较适合于初学者磨耳朵、练听力使用。
c.听对话：刚开始可以听一些适合于自己外语能力层次的、贴合生活的简短对话或者对话片段，逐渐地听外语母语使用者的真实场景的母语语言表达方式。
d.听、看音视频：听、看外语母语国家制作的音视频节目、影视作品等。在听语言表达形式的同时，了解其语言文化、思维方式。
B.“读”的方法与策略
a.读课文：外语课本是经过语言专家精心选择、组织的系统性、全面性的语言材料。其语言素材、语言语句都是为了进行教学而经过仔细筛选、加工的。对于初学者来说，读课文能够起到事半功倍、迅速提高外语学习水平的效果。
b.读报纸杂志：报纸杂志都是采用浅显易懂的语句写成的，具有娱乐性、信息性较强的特点，对于有一定外语水平的学习者来说是比较适切的选择。
c.读外语原著：外语原著都是该语言的高级传承者们使用其母语进行的文化传承，可以说原著或者说名著是该语言的最高表现形式，凝聚了该语言的表现精华以及该民族的思维方式和作者的思维方式。是除了融入生活实际之外，学习该语言和思维方式的最佳渠道。
② 语言技能输出路线“说”和“写”：语言的输出过程就是对语言的再创造过程，通过不断地创造、对比，逐渐地掌握语言的使用规律、熟练程度，进而学习、掌握该语言的思维方式。
A.“说”的方法与策略
a.语音模仿：不管是母语或者是外语，说的第一步必然是模仿字词的读音开始的。
b.语句模仿：依据语言的语法规律，模仿课本语句进行简单的句型创造表达。
c.小对话：充分运用日常用语进行口语对话，以强化、加强语言表达能力练习，进一步熟悉语言的语音、语调及语法规则。
d.话题讲话：开展小话题讲话活动，加强语言的使用能力。
e.讨论交流：小组、全班针对主题、问题，使用外语进行讨论，磨炼语言使用能力。
f.信息交流：在自然语境中与母语使用者运用外语语言进行信息交流。
B.“写”的方法与策略
a.基本笔画、字母的书写：语言的基本笔画、字母是该语言文字的重要组成部分，对学习、掌握该语言文字有重要的意义。
b.字词的书写：印欧语系由于是属于符号语言，其字词的书写对于语言、思维方式的影响不是太明显。但是，汉语字词属于意象性文字，其字的书写却直接反映了中华民族对天地宇宙、世间万物的思考，特别是篆体、繁体字，对学习、理解意象性思维方式有较好的帮助。
c.语句、文章书写：语句文章的书写、写作教学各种语言之间区别不大，故此处就不多做赘述。
2. 语言文化与思维路线
采用思行合一、生活实践的方式进行教学。
(1) 生活化路线：任何一种语言都来自于该民族的长期生活实践，学习语言及其思维方式最好、最有效的方式莫过于在该民族中进行生活实践，全方位地感受、使用该语言的魅力。
(2) 读名著路线：名著的作者是该民族语言的重要传承者，在名著中直接反映了该民族的生活习性、思维方式以及作者的思想感情。故，读名著是一种间接学习、理解该语言的使用方法、思维方式的重要手段。
创作路线：对一种语言的最好、最有效的掌握形式莫过于运用该语言进行创作。在创作过程中会自然地对该语言的运用、表达进行仔细的斟酌、推敲，有利于促进对该语言的思维方式的理解、掌握。
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