‘’刺头儿‘’奇奇

‘’刺头儿‘’奇奇

日更第19天

大家好，我是东东雨，很高兴，今天我们又见面了。

今天我们来聊聊怎样帮助力量型的孩子扬长避短，愉快的成长。

力量型的孩子有很多优点：

比如说，领导能力强，遵守约定，目标明确，行动力强等等。

他的不足之处也有许多：

比如说，逆反， 不喜欢与人合作，总是指挥别人，很难采纳别人的建议，做事冲动，爱发脾气，等等。

小学生奇奇就是一个典型的力量型孩子

有一天，在一间窗明几净的教室里，孩子们正跟着老师朗读英语课文。

突然，奇奇同学大摇大摆地站起来，开始在教室里来回溜达，好像在找什么东西。

老师只好停下来，请他坐回座位，可是奇奇充耳不闻，继续低头寻找自己的东西。

几次之后，虽然老师面带不悦，但是还是继续讲课了。

课间休息的时候，同学们开始各种嬉戏打闹。

正当齐齐准备去音乐教室的时候，何老师来到她的课桌前，告诉他：

‘’琪琪，你哪儿也别去了，就留在教室里吧。‘’

满脸困惑的奇奇头一偏， 机关枪扫射般发出一连串的问题：

‘’为什么不能去？‘’

‘’为什么要留在教室里？‘’

‘’凭什么呀 ?‘’

何老师将手放在他的肩上，直截了当的说：

‘’ 因为你刚才上英语课的时候随便走动，来回溜达，所以，下节课你就应该在班里，好好的反省一下。‘’

奇奇一脸焦急，嘴里一边喊，一边挣扎何老师放在他肩上的手，‘’不行，我就要去上体育课！‘’  ‘’我就要去！‘’

何老师眼看自己的权威受到了学生的挑战， 大声说：

‘’ 你今天肯定不能去上音乐课，你必须坐在教室里反省。‘’

齐齐冲好几次包围圈，没冲出去。

突然，令在场的老师和同学们意想不到的一幕发生了。

奇奇一屁股坐在地上，嚎啕大哭，同时，‘’我要去上音乐课，我要去上音乐课。‘’ 的声音响彻了整个走廊。

十岁的奇奇不仅是学校里有名的‘’刺儿头‘’。 在家里也不让家长省心。

这不， 这天妈妈催着他去上口语课，他又不干了，扯着嗓子告诉妈妈，自己不去，妈妈疑惑着。

还是耐心的给他讲道理：

‘’这个班之前拉你去试听了两次，你是答应了我才给你报的名。怎么能出尔反尔呢?‘’

可琪琪根本不为所动，就是不去。

妈妈着急了，一怒之下口不择言，

‘’我还不信了，扛我要把你扛上去。‘’

琪琪更是不含糊，‘’ 我就算到那里，我也不听。‘’  ‘’我住在那儿，直接把耳朵堵上。‘’

边说边挑衅似的，迎着妈妈的目光。

琪琪就是传说中的力量型小孩。

力量型的孩子虽然是四种性格中的最难缠的孩子，但是他们带给你的成就感，也是最大的。

力量型孩子在学校里，每天都是要擦刷存在感的。 绝不会默默无闻的来了，就像没有来一样。

所以力量型孩子，通常容易走两个极端。要么，是明星学生，要么是问题学生。

如果老师或者家长肯定，鼓励他们的好行为，他们就会选择合作，会在各方面崭露头角，力拔头筹。

然而，如果老师或者家长，批评他们的坏行为，他们就选择斗狠无底线。

他们会想尽一切办法，甚至不择手段，以期达到他们的目标。

力量型的孩子，最讨厌别人威胁自己，本来可能会做的事情，他们也会因为斗气而转为，彻底不做。

因此， 针对这类力量型的孩子，我们拿给家长三个建议：

第一，引导孩子合作。

每个孩子身上都有魔鬼和天使的一面。

对于力量型孩子来说，无论哪一面，能量都是巨大的。

因此，建议忽视孩子不好的行为，同时用具体的语言肯定孩子的好行为，从而让孩子以天使自居，也愿意用更多的好行为呢，来寻求更多的正面关注。

对于4到12岁的孩子来说，他们对自我的认知，通常又来自于家长、老师的评价。

那么我们是希望给力量型的孩子贴上一个天使的标签吗？还是魔鬼的标签呢？

第二，让孩子自己选择。

力量型孩子的性格特点，决定了他希望自己能够一切尽在掌控之中。

因此理想的方式是给孩子选择的机会，让他自己做决定，做选择。

例如，孩子不愿意上口语班，家长可以根据情况给孩子两个选择：

第一，上口语班。第二，每天听两个小时的英语录音。

当然，如果孩子选择每天听两个小时的英语录音，也要尊重孩子的选择，并做进一步的观察。

第三，转移注意力。

当家长意识到孩子好像开始和自己较劲儿的时候，可以采取转移注意力的方式。

请孩子给自己帮忙，做一些别的事情，或者有意示弱。

好了，今天我们就聊在这里吧。 我是东东雨，如果感兴趣可以加我微信，3092141048，一起来聊聊孩子的教育问题。