第二次磨课

              《文从字顺》第二次磨课

      周五第四节课进行了第二次的磨课，这次磨课的成效比第一次要好很多。无论是上课的方式还是学生的反馈都有很大的进步。授课老师在流程上节奏又有一些进步。由于这次是选取了年级中最好的一个班级，所以在上课的时间上有了很好的时效性。相比第一次是有很大的进步的。通过第二次的磨课也还是有一些问题的出现，主要还是小组探究的部分。在我们平日的一个学习中，小组本身就用的比较少。所以这一下的合作也不是很流畅，主要问题就是学生的展示问题。源于学校的硬件条件有限所以在这个作业展示上，一直都是我们在想办法的解决的一个难题，这两次的课堂都在小组合作方面有很大的问题。而不同的是第二次的学生的完成情况有很大的改进。

      在这次的磨课中有几位领导进行了指导，对我们的课堂也进行了一些建议。一个是目标的准确性，另一个就是对学生的问题引导。所以这次我们也主要从这两方面去进行修改。对于课堂目标的落实，主要还是落在我们的小组合作中。所以我的想法是把合作中的习题按照一定的顺序去进行练习，难易程度上从易到难，让学生有一个进阶的练习过程。再就是按照一定的类型进行归纳，将把这习习题和课堂上老师所传授的知识点进行配合，及时学及时练习。这样对知识点的落实会更加的明确。

      最后对于本次的磨课我们再次对教师的语言进行了从新的规划，尽量把自己的一个教学设计的中的语言用到课堂之中。我想通过这次的修改。下周一的磨课应该会在好一些。以希望本次的磨课过程会对老师或学生有一个好的结果。