文丨杜春娜
上周听了郭菲老师讲了一节微课，当时没听完，这两天抽空又重新听了一遍，郭老师讲了身边的四个孩子的真实案例，有小学一年级，也有高中二年级，有不合群的问题，也有拒学的问题，其实这些问题就是我们身边常见的一些问题，郭老师告诉我们如何看待孩子的问题？问题孩子如何孩子问题的转变。
问题孩子，这是我们老师最近几年特别熟悉的一个词汇，也是经常会说出口的一个词汇，“我们班就有个问题孩子”，当我们这样去说的时候，落脚点就是这个孩子，就是这个孩子是一个有问题的孩子，我们仔细品这一句话，就觉得好像有一个深深的烙印，或者一个大大的标签贴在孩子的头上，所有的人看这个孩子都用异样的眼光，而孩子有问题，落脚点是问题，哪个孩子没问题呢？哪个人没问题呢？哪个阶段又没问题呢？当我们用这个角度去看的时候，我们会发现孩子的问题不是啥大问题，就像郭老师说的那样，我们和问题是共生的，我们仔细想一想，孩子的哪些问题是原因在于我们，在于父母，在于老师，大人的一丁点改变就会改变孩子的问题，比如说那个父母离异的孩子，孩子想去看姑姑，妈妈却不同意，这给孩子带来的问题，如果我们能理解孩子的感受，是小时候孩子和姑姑特别亲，姑姑生病了，孩子去看姑姑是天经地义的，这是孩子知道感恩，我们支持孩子去看，可以带着孩子一起去看孩子的问题，不是就消除了吗？
还有我身边一个孩子，也是不愿意上学，究其原因，也是孩子从小没有妈妈，奶奶和爸爸更多的是用打击指责打骂的方式去带孩子，孩子现在成绩也不好，就特别怕上学，当一个孩子内心感到没有力量，不被爱，没有安全感的时候，他怎能会安心的学习呢？即使是离异的孩子，也能够拥有爱呀，也值得拥有爱呀，离异不代表不被爱，只要我们身边的大人去爱孩子，孩子是能够感受到的。
还有我们的老师们，随着时代的改变，我们的教学方式，管理方式也要随之发生变化，一味的批评，一味的奖励，只会让孩子对抗或者孩子会寻求认可上瘾，孩子的问题就会慢慢的呈现，我们只有去不断的学习成长，不断地研究学生的心理变化，才能满足孩子真正的内心需求，才能真正的去理解孩子，走进孩子的内心，才能真正的帮助孩子成长。
从另一个角度去看待孩子的问题，不正是给我们成人一个反思的机会吗？当孩子遇到问题的时候，我们老师和家长和孩子一起齐心协力去面对问题，而不是和问题一起去打击孩子，这样孩子就会生发出解决问题的能力，自信和勇气！
网友评论