文本重点讲述中小学（小、中、高）教师的入行方法
聊天谈到职业，人们往往更愿意吐槽自己的工作。大概是因为，由于中国人潜在的谦虚基因，若是自夸往往有“显摆”的嫌疑了。所以我经常感慨，没有人会喜欢自己的工作。个人感受不足于判断一个行业的好坏，别的行业我是不甚了解的。但由于我一直就读于师范大学，身边接触教师较多，所以想从幼儿园老师、中小学老师、大学老师三个层次谈谈我对教师行业的了解。
幼儿园老师
首先说说我的主观印象，觉得幼儿园老师带着小朋友唱歌跳舞做游戏，是一份开心且轻松的工作。这种印象或许和很多人对幼儿园老师的印象是一样的。但由于两位好朋友从事幼师工作，所以后来我对这份工作有了新的认知——工作的责任重大（越小的孩子越需要老师小心翼翼看护）、家长的监督意识强烈（受个别恶劣事件影响）、发展前景不容乐观（幼师工作更欢迎年轻女性）……如果在体制内还好，如果是私立幼儿园，恐怕年龄大一些的时候还要考虑转岗。
这是我们这一代人面临的问题。但在我们之前，一位出生于20世纪三四十年代的老先生，她最初选择了这个专业，并在后来的人生里成为这个领域的专家。也就是说，只要志在此，幼师也是可以深造的。
其实，话又说回来，尽管幼儿园老师这份工作会很累，但没有哪一份工作是轻松的。在选择职业之前，弄清楚这份职业的优缺点，只要在你看来，优点＞缺点，就可以选择它了。
成为幼儿园教师的高考报考志愿专业：学前教育。
中小学老师
中小学老师的工作，性价比还是很高的，但如果做班主任，就会比较累。中小学老师教的孩子年龄在7-19岁之间，对这个年龄段的孩子进行教育既是一件重要的使命，也是一份棘手的工作。因为，教师的重要任务之一便是——如何让学生听懂课、学会知识。但对于青春期的小孩来说，学习知识的一个重要前提是——喜欢这个老师。所以这就不仅仅涉及到教学技能的问题，更不可忽视的一项工作便是如何处理和学生的相处关系。
那么，如何成为中小学老师呢？
步骤1·专业与学历
一般来说，教师行业最好是师范专业生源，但一些地方也会因为种种原因接收非师范生。所以我概括为：师范专业或者与师范专业相关的语文、数学、英语、生物、物理、化学、政治、历史、地理等专业，都是可以从事中小学老师的。这些专业，在高考报考中都有相应的专业名称。如，语文科目的对应专业一般为“汉语言文学专业（师范类）”；政治科目的对应专业为“思想政治教育（师范类）”。
学历方面，就现阶段我国的教育体制而言，按阶段可以划分为：初等教育（小学）；中等教育（初、高中、中专、职校、中技）；高等教育（专科、本科、硕士研究生、博士研究生）。近年来，从事中小学教师一般都需要专科及以上学历。
步骤2·教师资格证
如果说，成为中小学教师的第一步是取得学历资格，那么第二步便是需要有教师资格证。考“教资”并不是很难。一般说来，在确定自己的条件是否符合、意向科目之后，就要查询相应考试信息和备考信息了——详见官方网站“NTCE-中国教育考试网”http://ntce.neea.edu.cn/
【考试时间】
每年两次（上下半年各一次），具体时间看当地政策。目前，已经确定下半年教师资格证考试时间的有海南、宁夏、辽宁、广西四个省份，其他省份还未公布，应该都会在近期陆陆续续公布。
【报考条件】
专业条件国家政策鼓励非师范生报考
学历条件1.报考幼儿园教师资格，应当具备中等幼儿师范学校毕业及以上学历；
2.报考小学教师资格，应当具备中等师范学校毕业及以上学历；
3.报考初级中学教师资格，应当具备大学专科毕业及以上学历；
4.报考高级中学和中等职业学校教师资格，应当具备大学本科毕业及以上学历；
5.报考中等职业学校实习指导教师资格，应当具备中等职业学校毕业及以上学历，并具有相当于助理工程师及以上专业技术职务或者中级及以上工人技术等级。
大部分地区已经在此基础上提高本省市的要求，请以当地政策为准。
普通话条件教师资格证认定必备条件之一。除了语文学科达到二甲水平以上，其他二乙就可以。
【笔试考试】
幼儿园教师考试科目综合素质、保教知识与能力
小学教师考试科目综合素质、教育教学知识与能力
初中教师考试科目综合素质、教育知识与能力、学科知识与教学能力
高中教师考试科目综合素质、教育知识与能力、学科知识与教学能力
【面试考试】
结构化结构化题目类型：自我认知类题目、人际沟通类题目、应急应变类题目、组织管理类题目、综合分析类题目、教育教学题目。考试时考官会在题库中随机抽取两道，需要考生即时回答。
试讲在有限的时间内，教师通过口语、形体语言和各种教学技能与组织形式的展示而进行的一种教学形式。
答辩考官根据之前的试讲进行相关提问。
【备考过程】
搜集考试信息→熟悉真题题型→分模块复习、记忆、练题→模拟考试。
·教师资格证有何用途？
01 直接考编，成为事业单位在编教师。
02 非在编教师。一些学校编制满了，但还是缺少教师，于是会公开招聘一批教师，虽然不能及时给这些教师入编，不过后面有机会或许能够转为入编教师。
03 先考特岗，然后转正式编。特岗教师三年服务期内没有编制，工资发放分为国家拨款部分和地方县财政补助部分，保险公积金由当地县财政负责解决。三年服务期满，经考核特岗教师转为正式教师，三年服务期算教龄和评职称的凭证。
04 代课教师。有的学校会出现临时性教师短缺，又无法通过教师招聘的方式统一调配，就会招聘代课教师。
05 合同制教师。这类教师没有编制，而且签了合同后就不会入编。工资参照在编教师发放，也不影响职称评定，但五险一金是按企业险缴纳，而不是事业单位保险。退休后养老金的领取额度与编制教师有所差异。除此之外，合同制教师也比较稳定。
步骤3·考编
中小学有私立学校和公立学校之说，如果去私立学校任教，是不用考编的；如果去公立学校任教，是必须要通过当地教育局统一考试的（即考编）。
考编是比考取教师资格证有难度的。但是我想，前期的搜集资料了解考试信息（所在地的官方网站）、扎实的备考过程以及坚持不懈的韧度，是任何考试都必须经历的过程。由于我没有实际参与编制考试的经历，所以在此不详细展开。
·教师资格证与教师编制考试之间的关系？
拥有教师资格证是成为一名在编教师的必备条件。即，没有教师资格证就代表着没有参加教师编制考试的资格。
大学老师
大学老师的职业优点：上完课就能回家，不用朝九晚五坐班、不用处理繁杂的行政工作。
大学老师的职业缺点：每天“自由”地焦虑：科研压力+教学备课的双重压力24小时无间断。
成为大学老师的必备条件：各学科专业的博士学历，或者博士后出站。
写在最后：
成为教师的过程似乎比较繁琐，但一步一个脚印坚持下来，就有实现的可能。尽管社会上出现一些反面教材，我还是坚信，教师是一个非常值得尊敬、值得选择的职业。
文/桦春公众号
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