今日读《红楼梦》，看到这么一段：说是宝玉听说老爸出差回来，第二天就要询问他的读书情况，紧张得不得了。如同“孙大圣听见了紧箍咒一般，登时四肢五体内一齐不自在起来。”于是，准备临时抱佛脚，晚上准备通宵补课。他盘算着肚子里的存货：不过有“学”、“庸”二论是带注背得出的。至上本《孟子》，就有一半是夹生的，若凭空提一句，断不能接背的；至“下孟”，就有一大半忘了。因近来作诗，常把《诗经》读些，还可塞责。古文，连“左传”、“公羊”、“谷梁”汉唐等文，不过几十篇，随看随忘，未下苦功夫，如何记得。
红楼梦中的宝玉，是曹雪芹自身的写照，也就是说，当他只有十四岁的时候，这些古典就已经接触不少而且很多烂熟于心了。和当前的我们比较，宝玉的阅读无论从数量还是质量，已经是天壤之别了。
从数量上看，宝玉作为一个“不上进”青年，《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》、《左传》《公羊》、《谷梁》等文，至少是通读过一遍的。从质量上看，宝玉能把《大学》、《中庸》、《论语》、连带注解都背得出，《诗经》应付老爸的问题也还能过关。书中提到，他老爸要求他的读书是不仅能“接背”，还要能精确阐述意思，也就是用当时的话语体系解释古人的话语体系。
就文中提到的几部书，拿我自己对比，不禁汗颜。《论语》是在于丹、傅佩荣的启蒙带领下，跌跌撞撞读完的，再加上论语的篇幅不长，就类似于孔子弟子们的微博，读起来倒也有趣。同时，我是在熊逸的书中领略《孟子》的全貌的，读起来诙谐幽默，读时也觉得新鲜有趣。最近，在熊师傅的带领下，正在读《左传》，作为《春秋》这本教科书的教辅，正在领略其间的波涛汹涌，异彩纷呈。当然，网络上很多公众号里，也有很多写得很精彩的文章，可以让我更加领略古典的魅力。
所以，对于成年人的我们，我觉得学习古典，一定是需要有老师带领的，牛人们的指引作用主要体现在，他们能够借鉴经典思想，结合到当今社会实际中来，使我们充分看到经典的价值，佩服我们老祖宗的高瞻远瞩。比如，熊师傅用《左传》里面的理论解释了为什么业主常常斗不过物业公司，就十分有趣。大牛们至少带你打开了一扇门，推开了这扇门，里面的风光能不能领略，能领略多少全在于你自己。当然，不看这些牛人的文章，如果你能一直沉浸在那些枯燥的文言文，我也还是很佩服你的阅读趣味的。
当然，对于未成年人的学生而言，经典的背诵也是必不可少的。毕竟在大脑记忆的黄金时段，儿时机械的背诵可以放在大脑中的长期记忆区，永生难忘。
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