清晰一个问题比解决一个问题更重要——王纪琼
妞马上要小升初了，每周日上午给妞请的数学一对一，（落笔时我也在反思，这个一对一到底是妞想报还是我的威逼利诱呢?逼迫如果占分值满分10分，我觉得应该占7分甚至8分都是我的焦虑和哄让妞报了一对一，因为我担心妞跟不上，担心基础没打好，耽误了上初中，看到别人都报，此时我们不报感觉缺点啥！）
晚上妞妞在做老师布置得作业，做到一半妞就从卧室里出来，然后晃晃又进去，感觉做了快1个小时了，一看时间快10点半了，我感觉快做完了，我就进了妞的卧室，妞满脸的无奈，可怜巴巴地说：“妈妈，我不想做了，不会啊！”
此时，想到院长说得辅导作业的流程
我：不是你不会，也不是你笨，是你没找到方法，你看你要是不会，刚好明天等赵老师来了做
妞：我不想上了！（说着说着哭了起来）
之前只要妞说不想上班辅导班，我就很焦虑，火就上来了，辛辛苦苦挣得钱报课，你说不上就不上呀！
成长后的我此时非常冷静
我：在家里哭是可以的，但是哭解决不了问题呀，你擦擦眼泪，调整下情绪给妈妈说说你是怎么想的？
妞开始哒哒哒地说个不停（特别的庆幸我早早的走在学习的路上，不断地成长自己，出现问题及时反思，调整，以前妞生气是什么都不愿意和我说的，只知道生闷气，把门一关，一锁，自己在房间里哭，而现在妞在烦恼伤心的时候愿意把心里话说出来，我们母女之间能够和平的安静地坐下来聊出彼此的想法，最后想出彼此都能接受的结果）
这件事情我运用了院长的接话技术、共情、双圈理论，最后和妞共同商定了彼此都能接受的结果，不管这个决定到底适不适合今后的数学学习，但我敢肯定，通过这件事，我俩的感情又增进了一步，院长说过，在孩子犯错、遇到困难的时候，是拉进孩子关系最好的时机，因为人在犯错和遇到困难的时候，是最需要有人支持和理解的时刻，如果我们能用我们学到的育儿方法运用在这件事情上，不仅拉进了和孩子之间的关系而且能够通过这件事情让孩子知道哪种学习方式是适合他的，多给孩子试错的机会，让他自己去尝试，这样到了初中和高中，他就能更好的掌控自己的学习，规划好自己的学习~
反思：成长后的自己遇到事情不再焦虑，知道劲应该往哪使，比如这件事情，让我知道妞需要在哪些方面更好的锻炼自己，比如抗委屈的能力，通过这件事，找到了聊时间管理的时机，刚好运用失衡技术约妞去书店选书，约定计算题当天要及时完成的事情。
感恩：感恩遇到能量满满、没内耗的姐妹们，朝着自己的目标在成长中不断优化自己~加油！
妞妞睁开眼，笑着对我说：“妈妈，母亲节快乐！”心里暖暖的
给湖北的妈妈买了条丝巾，给郑州的妈妈定了束鲜花~
祝全天下的母亲，母亲节快乐！
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