昨天,封控第三天,日更文被锁了。疏忽就跳到了第四天。
有朋友说,如果不是疫情,这样岁月静好的日子也挺好。
确实如此!
阳光明媚,时光温软。窗外的阳光隔着窗户的缝隙照进来,明媚整个房间,阳台上我买的两盆金钻也越来越茁壮,越来越茂盛,深绿色的叶子透着亮光,多好呀!
可是,一想到在家里上网课的孩子们的,心里疏忽又不能放下了。
网课的效果不太好,尤其是自律性差的孩子。每天的网课总感觉是一个人的独角戏,我这儿喋喋不休,屏幕那端静默无声,偶尔谁忘了关麦,便会传来嘈杂的:“你干啥呢”“把我的鞋拿过来”“起来啦,吃不吃饭”“就你这样的态度,能学好”……
然后,网课就这样成了交响变奏曲。
等了一会儿,无意开麦者好不容易关了麦,课堂又恢复了可怕的安静,我试图跟学生互动,可是,不知道为啥,我总是听不到他们的声音,等我打算记录他们缺席时,才会听到说:“老师,我在呀,我一直在说话,你听不见。”
还有的同学的网刚好卡了,没法接通。
唉,这网课上的很糟心。互动效果差,没办法,我只能自己多讲一些,我就当他们都在听吧。
九年级毕业班,时间短任务重,虽然网课效果不好,但也必须马不停蹄地往前赶新课,至于学到什么程度,就看他们各自的造化了。
我相信个别自律的孩子不仅不会差,应该还会学的更好,而不自律的孩子,可就会是雪上加霜了。
网课,绝对是让学生走向两个极端,自律的孩子飞速成长,越来越优秀,不自律的孩子越来越后退,直至无路可退。
我期待,九年级的我的学生们可以更懂事一点,多学一点,无愧自己的青春年华。
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