昨天，封控第三天，日更文被锁了。疏忽就跳到了第四天。
有朋友说，如果不是疫情，这样岁月静好的日子也挺好。
确实如此！
阳光明媚，时光温软。窗外的阳光隔着窗户的缝隙照进来，明媚整个房间，阳台上我买的两盆金钻也越来越茁壮，越来越茂盛，深绿色的叶子透着亮光，多好呀！
可是，一想到在家里上网课的孩子们的，心里疏忽又不能放下了。
网课的效果不太好，尤其是自律性差的孩子。每天的网课总感觉是一个人的独角戏，我这儿喋喋不休，屏幕那端静默无声，偶尔谁忘了关麦，便会传来嘈杂的：“你干啥呢”“把我的鞋拿过来”“起来啦，吃不吃饭”“就你这样的态度，能学好”……
然后，网课就这样成了交响变奏曲。
等了一会儿，无意开麦者好不容易关了麦，课堂又恢复了可怕的安静，我试图跟学生互动，可是，不知道为啥，我总是听不到他们的声音，等我打算记录他们缺席时，才会听到说：“老师，我在呀，我一直在说话，你听不见。”
还有的同学的网刚好卡了，没法接通。
唉，这网课上的很糟心。互动效果差，没办法，我只能自己多讲一些，我就当他们都在听吧。
九年级毕业班，时间短任务重，虽然网课效果不好，但也必须马不停蹄地往前赶新课，至于学到什么程度，就看他们各自的造化了。
我相信个别自律的孩子不仅不会差，应该还会学的更好，而不自律的孩子，可就会是雪上加霜了。
网课，绝对是让学生走向两个极端，自律的孩子飞速成长，越来越优秀，不自律的孩子越来越后退，直至无路可退。
我期待，九年级的我的学生们可以更懂事一点，多学一点，无愧自己的青春年华。
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