文/他她
在未来的语文课上，老师拿来着3D眼镜，给每位同学都发了一副，戴上后，眼前立马呈现出一派景象。我们跟着老师来到了一个充满生机、有花有草的大花园，闻着大自然的新鲜空气，看着花园中的昆虫、小动物学习了《祖父的园子》。变换景象，我们来到了一个全是牲畜的牧场，坐在草地上，望着牛群、羊群，一起学习了《牧场之国》。景象变了，我们又来到了乡村的小路上，闻着从远处飘来的桂花香，瞧见了一户人家在摇桂花树，一瞬间仿佛在下雨一般，这就是《桂花雨》。下课了，我们摘下眼镜，和同学交流着自己的感想。
在未来上语文课可真神奇。一上课老师拿出一个小盒子，原来是一个小型照相机，只要拍一下今天要学习的课文内容，照相机就会打开一个时空大门，一眨眼的功夫就能穿越到古代，更深入地学习课文的写作背景。比如：我们可以选择穿越回宋代，看看王安石描绘的“遥知不是雪，会有暗香来”。这个小型照相机还可以把枯燥的文字变得有滋有味，生动的漫画、视频、动画等，让上课不再无聊。
一上语文课，同学们纷纷拿出全息3D眼镜，老师捧着一台全息投影仪走进教室。当我们戴上眼镜，著名文学家鲁迅先生，就出现在我们眼前，他向我们介绍着自己的各类作品。一晃眼，一位导游正向我们介绍着壮观的黄果树瀑布，瀑布直泻下来，撞击在岩石上，溅起水花，使我们对黄果树瀑布有了深刻记忆。突然画面一转，只见李白正介绍“天门中断楚江开，碧水东流至此回”的宏伟。
第1节是语文课，老师打开了昼夜电影屏，开始讲课。
这节课的内容是学习《题西林壁》只见老师拿着一个闪亮亮的棒子，地上就画出一个金圈圈，老师带着我们跳了下去。映入眼帘的是高耸入云的庐山，老师边讲诗边召唤飞船，我们坐在飞船里飞到庐山的正面，又来到了侧面，果然如苏轼所写的那样：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
上课了，同学们都坐到了座位上，老师却没有来。原来科技发达了，老师只要呆在办公室里操纵机器人就行了，老师在办公室里讲课，同学们通过传声器都能听清楚。老师讲讲到美景的文章时，同学们可以想象画面，然后在老师的带领下亲眼去看看。讲到《荷花》时，老师按了一下按钮，就和同学们一起进入了一个虫洞。这个虫洞可以让你到各个地方，各个朝代。钻出虫洞，一大片荷花尽收眼底，同学们身临其境，加深了对文章内容的理解，提高了学习效率，增强了记忆力。讲到历史故事时，老师按下另一个按钮，带着同学们来到了那个朝代，了解当时的背景，让我们更深入地理解。
每次语文老师来上课时，都要带一台有趣的机器——漫游故事机。这台机器能让我们进到故事之中，和人物一起体验其中的情感。他带我们穿越到了刘慈欣的《流浪的地球》中，感受着地球的流浪生活；能进到《鲁滨逊漂流记》中去，感受鲁滨逊的孤寂和智慧，能进到《西游记》中，体验师徒四人西天取经的九九八十一难。这漫画故事机太神奇了。
叮铃铃一阵清脆铃声响过，老师从门外飞进来了。开始上课，同学们都急忙跑进校长最新发明的时光机里，因为今天我们要穿越到唐朝学唐诗。
语文老师每次来上课都带上几瓶时空胶囊，老师往地上一摔，出现一团烟雾，我们随着老师走了进去。我们来到了埃及，看到了金字塔，还了解了一些法老。过了一会儿，老师又带我们来到了古希腊，这里曾是伟大的比赛现场，还了解了著名的希腊人，如：阿基米德、亚里士多德。
上语文课时，语文老师会带一样东西，那就是畅想薄片，在一个方方正正的盒子里，分有好几层的格子。老师每次会拿出同一层的薄片分发给同学，同学们吃了之后，思想就如同灵魂出窍一般，进入同一个空间。在这里，同学们见证了西游记中猴王出世的场景，又回到了三国时期，见识了课文中诸葛亮草船借箭时的聪明、机智，亲眼观看了武松打虎时的勇猛。每一个细节老师总会对照课文进行讲解，加深同学的印象。这样的方法让同学们集中注意力，增加了上课的趣味，学习效率大大提高。
语文课上，老师掏出一个方形盒子扔在地上，突然就变成了一道任意一门。我们来到一片绿油油的天地，要学习老舍笔下的散文《草原》；我们来到一片竹林中，竹子挺立着，我们要学习郑板桥笔下的《竹石》；我们来到了一条小溪边，岸上种满了桃花，现在我们要学习《春水》。
一上课，同学们穿着机甲飞进了教室，一到座位上，机甲就瞬间消失。老师手提智能立体影的语文书，从足球场那么大的教室中缓缓的升起，同学们的眼前立刻出现了一个电子眼睛。老师一讲这篇课文，同学们眼前立刻出现文中的场景：二战的烟火，荷兰的牧场，作者的内心……
叮铃铃，这节是语文课，老师走了进来，同学们都戴上神奇手环，一个个屏幕出现在大家面前，只见老师在空中比划了几下，屏幕中的字就飘浮起来。课文《匆匆》的作者朱自清，以虚拟的形式站在了同学们身边，绘声绘色地讲述文章，燕子的图像从身边飞过，柳树正在萌芽，桃花正在绽放。按下变形按钮，手环立即变成了眼睛，望出去教室里变成了热闹的庙会，同学们看见广场上有赛车、赛马的，孩子们抢着骑毛驴、买玩具……下课的铃声把我们拉回了教室。
2138年，机器人文老师带着一台小巧的机器来到了语文课。只见文老师按下一个红色点，我的眼前出现了一道刺眼的光，突然我穿越到了安逸的宋代，与张泽端一起画《清明上河图》，体会杨柳依依、亭台楼阁、小桥流水，自娱自乐，体会陆游“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的惊喜，和苏轼一起赏雨后西湖，吟诵“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”。之后又体会了现代城市的灯红酒绿，乡村生活的依山傍水、炊烟袅袅，祖国的锦绣山河，水天一色，波澜壮阔。
老师拿着一个电子小细棒——环境转换器，走了进来。我们刚说到小溪流，老师一点，整间教室一下子变成了溪水潺潺。当我们读到了大森林时，教室里一下子成了绿树成荫，里面还有几只小动物快乐的奔跑跳跃，别提多高兴。当我们读到太空时，教室里又一下子变成了太空的环境，要不是老师提醒了一下这是虚拟，我们还真以为我们在太空中呢。
我一坐到椅子上，只听叮铃铃的几声就上课了，从门外走进一位老师。他走的每一步距离相同，看同学的眼神也很冰冷。一听同学们提起才知道这是一种长得像人的机器人。他刚开始上课，黑板已经自己展开成了一个巨大显示屏。他每说的一句话，屏幕和我们桌前都会显示。老师说翻到书本90页，可桌上一本书、一支笔都没有，不知从何下手。但我见同桌按下桌底的按钮就会出现电子书，就立马明白了。
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