之前在一篇文章里提到过，和小宝在家用扑克牌玩“找大王小王”的游戏。现在的他对这个游戏的兴趣已经大不如以前了。昨天晚上他又要和我玩扑克牌的时候，我就忽然想到了小时候玩的“竹竿”游戏，天津这边叫做“推火车”。
小宝一听说有新的游戏，也非常的高兴。这个游戏其实以前跟他玩过，只是那个时候，他还小，基本不认识任何的数字，辨别能力也弱，想要在排开的扑克牌里找到相同的也是困难，也就作罢了。昨天晚上玩起来的时候，明显就能胜任了。
扑克牌里的数字他基本能认识一多半，我给他讲了规则，并且在实际中演示。一开始他以为赢了就只能拿走相同的两张，相同两张扑克牌之间的他都放下了；听我说能全部拿走后，他再赢的时候就从头全部拿走了……就这样，反反复复几次，小宝已经完全能领会到游戏的规则了。
玩游戏的好处就是：凡是游戏都有规则，有规则就要遵守。在既定的游戏规则下，和孩子共同参与，双方都要遵守规则，享受规则之下的乐趣。让孩子在游戏中接触到规则，体味规则，并欣然接受和遵守规则。如此，他能更好的理解和接受周围事物之上附带的规则，在所谓的社会道德和准则的框架之下学习、成长。
一开始赢得时候，还需要我提醒，他再去找他赢得部分。后来就自己一边排，一边找，有时候压根都不用提醒，自己就说着“又把你的赢走了”，开心的收走了那些扑克牌。
游戏的过程中，小宝需要认识每一张扑克牌上的数字，并且能够在数张扑克牌之中寻找到相同的另外一张。这个过程，其实他是在学习认识数字，但对于孩子而言，只是游戏的必要，并没有丝毫学习的压力。整个游戏过程中，他无数次看到这些数字，无数次辨识，能够识别的速度越来越快，辨识的准确度也越来越高。这样的游戏，练习辨识能力的同时，更锻炼了他的观察力。
我们足足玩了1个小时，两个人面对面坐在小桌的两侧，一遍一遍的排着扑克牌。玩的过程中，我又给他加了一条规则：发出的每张扑克牌，都要这样说出来“我出了一个**”。
整个过程中，我和小宝一直面对面坐着，如此玩的原因也是因为幼儿园老师提到小宝在园里不喜欢坐凳子，我也从老师发来的照片中观察到，其他孩子都坐着听老师讲授的时候，他很多时候都是站着或者单腿跪在凳子上，总是鲜少有正襟危坐的时候。游戏选择这样的方式，也是有目的的：练习他能够较长时间坐着“工作”的能力。
我自己增加的一条规则，是要通过他的表达，证明他是真的认识这些数字，能够念出来，而不仅仅是用眼睛辨别同类。看似小细节，却是孩子语言表达、认识能力提升的重要步骤。很多孩子能够默念，但是朗读却费劲，往往是这一方便偷了懒。
我们就这样说着，玩着，反反复复中，他在玩的过程中渐渐了认识和熟悉了这些数字。尽管只是一个小游戏，但是其中涉及到了数学启蒙中宽泛的要求：遵守规则、认识数字、辨识同类、逻辑关系，以及最关键的专注（集中精力长时间做一件事情）。
我从来都是反感给小宝直接教授认字、认数字这样的方式，包括数数，英语，唐诗，逻辑比较……小宝目前学到的所有东西，都是在我们日常的游戏中得来的。到目前为止，我还从来没有刻意的教过他任何知识和课业，这是我值得骄傲的。
孩子的学习，还是要用适合孩子的方式。如果用心一点，生活中处处都是学习和教授的机会。
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