大课间

    在教育改革的大浪潮推动下，在素质教育这个大背景下，为了减轻学生的课业负担，丰富学生在校的学习生活，各级各类学校都推出了一系列有特色的活动，特色班级，学校社团。本应是件令老师学生家长很兴奋的一件事，而事实是所有的人都没激动起来。

    社团搞起来了，确实发展起了一部分学生的特长，唱歌，跳舞，器乐演奏，演讲，写字，画画，科技，等等！然而这些社团组建的时候，就是在这些方面已经有了基础的孩子，或者说是在外面各类培训机构培训的孩子，组建这样的社团对其它有这方面兴趣而没基础的孩子真正没起到培训指导的作用，而且这样的社团对孩子们能力没有起到真正的提升作用，这种社团其实就是在各种检查学习中起了一个表演的作用。

  特色班级更是形而上学，所有的特色班级的特色都是班主任想出来的，而班主任确实没有这方面的专业知识，学生们就跟着视频学学看看，甚至就是学生之间学习，给学生的感觉就是轰轰烈烈开始，稀稀拉拉学习，悄无声息结束！记得三年前我的班级在确立特色班的时候，我想我一定得让孩子学到一门技术！于是买了一样还算特色的乐器巴乌，回来后我请了学校会这个乐器的老师教了几节课，学生会吹了，然后我就开始领学生唱简谱，打拍子，跟节奏，学了几首曲子，每次上面来参观检查就吹这几首曲子，平时也没时间去练，就这样慢慢的到了八九年级，没在听到我这个班的巴乌声。

    最有看头的算大课间了，三十分钟的时间，花样跑，花样跳神，武术操，鬼步舞，健身操等等，各校你争我赶，你学我超，动作越来越整齐划一，场面越来越震慑，看起来越来越精彩！参观学习的，检查验收的都一片叫好！然而学生呢？他们就这样被无辜的充当了道具。三十分钟的大课间，从下课铃响起的那一刻学生就紧急站队，用心表演到快上课，不说放松了，连厕所都来不及消停上。另外就这样的大课间真的起到调节学生的作用了吗？有些孩子真就不喜欢这个武术操，站在队子里僵硬而紧张的慢着半拍在应付，他太渴望到操场打一会篮球了。任何一种漂亮的活动只要不是你喜欢的那就达不到放松调节的目的。这个整齐划一是在牺牲学生内心的自由而换来的，这个整齐划一其实已经偏离了大课间本来的真正用意。

      太渴望过去时代的那个校园，充满了歌声，充满了嘻笑打闹，几个女孩子一起跳皮筋，一起抓核，几个男同学打沙包，打篮球，不爱动的孩子安静的晒晒早晨十点的大太阳，说说悄悄话。美好是因为简单！美好是因为发自孩子内心的真实！

  校园里表演的成分太多，这就是教育的悲哀！表演会成为习惯的，尤其是一路成长起来的孩子们，他们的人生种下了多少表演的根！