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08123孙晓燕
如果没有参加这次绘本讲师训练营,我可能还自我陶醉在读(wenzi)绘本的路上。
初听阿渡老师列出读绘本的三步走(第一次快看;第二次:从头到尾细细读;第三次:放慢脚步,仔细读,重点分析思维。)简直不敢相信,读绘本需要这么复杂吗?之前自己是怎么做的:第一步撕开包装;第二步:从封面开始一直翻到最后一页。
而吴老师的课,对文本的解析(要讲述一个绘本故事,首先自己得对这个故事有一个整体把握。比如充分了解绘本的作者,故事内容,文化背景等),自己再次被狠敲一棍,天啊,我之前都给孩子读了什么,还自以为自己是一个很重视阅读的妈妈,太惭愧了。
绘本讲师训练营【8期】2/21《如何读绘本》之孩子的眼睛 大人的眼睛松居直的这本《如何给孩子读绘本》第二部分:孩子的眼睛 大人的眼睛就以《在森林里》为例,特别详细解析如何能更好去阐释绘本。
绘本讲师训练营【8期】2/21《如何读绘本》之孩子的眼睛 大人的眼睛之前读绘本,多数注意力都在文字上,画面没有给与太多的关注。同一本书,每一次讲几乎都是在孩子的提醒下才会发现原来画面中还有一只鸟,远处有只鸭子等等。就更不会思考诸如本书罗列出的细节。
绘本讲师训练营【8期】2/21《如何读绘本》之孩子的眼睛 大人的眼睛 绘本讲师训练营【8期】2/21《如何读绘本》之孩子的眼睛 大人的眼睛 绘本讲师训练营【8期】2/21《如何读绘本》之孩子的眼睛 大人的眼睛正如本书封底中的一段文字,读绘本,不仅要读文字,也要将图画部分纳入“讲述”中。孩子在用耳朵听的同时,也需要用眼睛仔细读图,在文图合奏中进入故事情境,获得丰富的情感体验。因此,大人是如何理解故事、图画的,又是如何运用声音语言、翻页动作等讲读要素引导孩子的、直接影响着阅读效果。
孩子需要在阅读成长,大人更需要通过阅读成长!
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