想看全部的来找我借吧
一年半前买了这本书，当时月亮还是在懵懂的边缘，对她还处于养育而不是教育的阶段。而最近一段时间，随着语言能力的大发展，月亮的思维也在迅猛发展，常常会有让大人们意想不到的举动，从而引发感慨——她都明白这么多了啊。
让我措手不及。
而作为第一次当母亲的我，跌跌撞撞的在她身后跟着。没有课前预习、也没有老师教导、我只能摸出这几本书，最快速的跟上月亮长大的脚步。
下面是我看《给孩子的未来脑计划——Dr.魏的科学养育私家课》的读书笔记，当然我是站在2岁多的小孩的角度上去学习的，关注的点也主要集中在这方面。
运动脑
第一次公共泳池，实属泡澡
精细动作：
月亮喜欢在水龙头下接水，接到杯子里再倒掉。还有穿脱简单的衣服、用手抓沙子，拿勺子筷子吃饭。拿蜡笔到处画画、捏泥土、捏面团。这些都是精细动作的基础，是为以后高级认知活动比如写字、弹琴等活动打基础的。
粗大动作:
三岁以后，就可以练习各种玩具车比如三轮车、上下爬楼梯。
有氧运动：
可以通过促进氧气和大脑的血流量来提高我们的认知功能。可以增加大脑的肥料—脑源性神经因子。最好的有氧运动是陪伴孩子、支持孩子，而不是小小年纪过于学习运动的专业技能。假装赛跑、游泳、球类运动、骑车都比较推荐。
预防孩子近视最好的方法：
多进行户外运动。（所以突然明白我们小时候近视的特别多，学校总是取消体育课也是要承担一部分责任）推荐在家门口就能陪孩子做的游戏——球类、老鹰抓小鸡、捡树叶。
巧用手势：
鼓励孩子用手说话，语言发展的时候，多用手势来表达，联想的多，脑细胞也会增加，脑容量变大，大脑皮层更发达。学习的时候，化静为动，大脑会优先处理动态信息，学习的更好。背诵或者演讲的时候，用手势作为辅助。学习数学的时候，借用手指头或者纸盒子学习立方知识，更容易理解。
语言脑：
最爱问这是什么？
讲好故事:
讲好故事能帮助孩子更好的记忆，比如在教孩子不能做的事情：比起干巴巴的说不可以做，不如讲各隔壁小姐姐如何做了，如何受伤了，如何疼痛，如何后悔。
讲好故事的4C原则：要有因果、有冲突、有情绪、多样性。我还要加一个，要有情绪词语。
讲完绘本，要想办法邀请孩子自己讲，把输入变成输出，或者邀请孩子给故事增加细节，如果不这么发生，后续会怎样。
互动阅读：
讲的时候，不单单是一个人讲，还要和孩子互动，问孩子问题：你看这个猫猫和隔壁的猫猫像吗？你更喜欢哪一个呢?如果你是三只小猪里的一只，你想做哪一只呢?
重点:要保护孩子爱读书的兴趣，千万不能打压。(虽然老母亲每天下班做完所有家务已经累的要死，还是要咬牙拼命保护爱读书的兴趣啊)
绘本要爱演：
要和孩子多说话，增加孩子接触不同的词汇量。上学后，阅读能力就会提升。把话筒交给孩子，让孩子在读绘本的同时也要参与进来。把绘本当成舞台剧，全家一起演起来。
学外语:
晚一点不如早一点，背出来不如玩出来。
越早学习发音，读音越正确。“神经可塑性”概念，2岁之后的孩子会逐渐丧失辨别母语里没有的发音。
浸入式学习:在家播放英文儿歌，看英文动画片，读英文故事，和孩子进行互动交流。因为人和人面对面交流的时候，信息的传递量最大。所以英文绘本可以和孩子演起来。
巧读古诗：
让韵律和节奏刺激大脑发育。
古诗有节奏感，更有音律性。孩子天生对节奏感的东西感兴趣，会很好的刺激大脑。
小月亮在两岁三个月的时候，我经常给她播放声律启蒙，听得多后我晚上在家还会背一段。结果一段时间后，突然间小月亮摇头晃脑的给我背诵了声律启蒙一东的全部，一个字不拉。那段时间她的词汇量不大，但是这个声律启蒙一字不拉全背下来了，让人惊讶。
识字不怕早：
启动孩子阅读的马太效应。
创造一个阅读识字的环境，让孩子阅读越爱读。就是要让孩子识字的方式是自然的，比如读绘本的时候用指读，出门玩的时候利用情景学习，培养孩子的字形意识。还要鼓励孩子多输出，讲给大人听：我们家的公交站叫什么名字？
两到三岁就可以选择多样化的绘本，不同颜色、主题、风格的绘本。四岁以后，孩子的识字能力进一步发展，就不需要家长陪读或者帮读了。
创意脑
多玩思维游戏激发创造力
散发性思维游戏:多提没有标准答案的问题：筷子除了吃饭还能干什么？如果你是佩奇，你怎么办？
联想性思维游戏：两个词语、两个东西之间有什么关联?相似？这个树叶像什么？
反事实想象游戏:
如果本来不这样，会怎么样?考试错了一点孩子很失落，问孩子，如果你忘了所有的知识会怎么样?
如果现在不这样，有什么其他可能性?月亮爱把笔当成是小手电筒，让我张开嘴，假装是医生看我的牙。问问：这个医生不用手电筒，能看到嘴巴里面吗？
如果未来是这样的，会怎么样?明天第一次去游泳，你会在水里怎么游呢?
帮助孩子养成好习惯
三个问题:
第一：动力是什么？（讲刷牙的好处，不刷牙小姐姐如何疼如何看医生，牙齿坏了好多月亮爱吃的苹果都咬不动）
第二:如果。。。。那么。。。。（如果在固定时间固定环境，比如喝完奶后，要求孩子一天两次认真刷牙太难，那么降低难度，一天认真刷一次。）
第三：如何应对失败（先表示理解，刷牙嘴巴不舒服，失败、不满的同时给一些选择要小猫牙刷还是小猪牙刷，现在刷还是五分钟后再刷）
音乐启蒙三方法:
提供多样化的音乐体验:父母唱童谣、上音乐课、播放童谣、倾听风的声音、下雨的滴滴答答声音、敲杯子
模仿唱歌和律动：鼓励孩子随音乐节拍扭动身体，四岁后就不爱当众跳舞了
鼓励孩子即兴表达:听完动物唱歌，鼓励孩子把动物画下来。学乐器时要给出孩子不按照乐谱玩乐器时间
画笔启蒙:
一岁画点，两岁画线、三岁画圈圈、四岁画火柴人。
鼓励孩子把心中所想画出来，而不是模仿，也不要画给孩子看，扼杀孩子创意性。画的像不等于画的好。
上面都是书籍的精华内容和平日月亮的实际结合，还有我的一些感悟，和几个爱学习看看书的朋友们互相交流，总是能收获更多！把我学习到的内容分享给你们啦，还有那些工作压力大没时间看的父母们！
愿大家都和孩子一起成长！
ps:还有智力脑和情绪脑的章节，有需要的可以看看原版书哈！娃要睡醒了，实在没空整理啦…
给孩子的未来脑计划——Dr.魏的科学养育私家课读书笔记
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