带孩子出门，很多妈妈头疼的是管不住孩子的嘴。
总是看到什么就说什么，口无遮拦。
最让妈妈们抓狂的是，原来天真无邪的孩子，突然学会了说“脏话”骂人。
说起这事，真是一件让无数妈妈伤透脑筋的事。
特别是家有男孩，更加严重。
前几天有一个妈妈跟我说，4岁的儿子在家里人经常说脏话，甚至诅咒人。
温和一点的时候会说屎尿屁，说臭妈妈，或者屁弟弟。
这些还尚且能接受。
可是有的让人一听就炸了，觉得没打他算自己脾气好。
比如经常跟奶奶说“你个傻逼”、跟弟弟说“你怎么不去死”、跟爸爸玩得好好的，说“我要掐死你”
……
这到底是怎么回事，要不要胖揍他一顿，让他下次再也不敢这样说了？
其实，这只是孩子到了诅咒敏感期。诅咒 敏感期一般在三至四岁，他们突然发现语言是有力量的，而最能表现力量的话就是诅咒，他们没轻没重，快乐地使用着。大人反应越激烈，儿童越喜欢说。
我们知道，原始人都相信咒语会变成现实，古今中外大量的巫术小说和神话故事来源于此。
儿童可能在重复人类早期的足迹，在三岁左右基本语言形成后，儿童突然转向使用这种强有力的词，而且使用的非常巧妙，让大人大吃一惊。但是，这种语言几个月后就悄无声息的过去了。
心理学家把这段时间成为诅咒敏感期。
所谓敏感期，是指0-6岁的成长过程中，在某个时间段内，专心吸收环境中某一事物的特质，并不断重复实践的过程。顺利通过这个敏感期后，儿童的心智水平便从一个层面上升到另一个层面。
幼教专家发现，敏感期得到充分发展的孩子，头脑清楚，思维开阔，安全感强，能深入理解事物的特征和本质。
敏感期从什么时候开始？
一出生，敏感期就开始了。孩子初始是用口来感知世界的。
婴儿喝过糖水后就拒绝喝白开水，他们用口来品尝味道和认识世界，包括唤醒自己的手和脚。
在最早，口被全方位的使用和自我训练，以便健全口的功能，口里什么都放，直到放不进去为止。
口还肩负发现世界之职，连“硬”和“软”这样抽象一点的概念，都是通过口来认识。
所以，几种口味的巧克力和不同口味的果冻，都会被打开，各吃一口。成人吃东西是按计划的吃，并注意节约。孩子吃的目地是认识味道，了解外在，建构自我。一个是生命系统的价值观，一个是社会系统的价值观。当成人强制性要求儿童节约时，孩子生命的建构和内心的需求就会被受损和不断挣扎。
有的家长看到孩子把手和玩具放到嘴里，觉得不卫生，会强行制止，或者把小手带上手套，从而也打断了儿童用口来认识世界的过程。这个情况会持续到六岁，两岁之后，口的需求仍然是孩子的一个心理需求。玩了，吃了，才会给探索画一个圆满的句号。
2.孩子一岁多时，寻找秩序是生命的自然需求。刚开始要作为物质形态的位置，衣服穿在身上，垃圾要扔进垃圾桶，讲故事要坐在一个地方等，必须把某一物放在应该的位置，来形成最基本的秩序感。
蒙台梭利在《儿童的秘密》里讲到好几个关于敏感期的故事，一个几个月的孩子因为客人把一把阳伞放在桌子上而哭闹，直到妈妈把阳伞拿出屋外。原来，桌子上原来是摆放鲜花的，她焦虑不安的原因是阳伞放错了位置，严重违反了这个小女孩需要记住的东西的摆放位置。
蒙台梭利还讲了一个故事，一群旅行者穿越那不勒斯的尼禄洞穴，妈妈因为太热了，脱下外套搭在手臂上，一岁多的孩子哭闹不止，怎么哄都不行。直到妈妈穿上外套，孩子才破涕为笑。
一个21个月的孩子，妈妈在沙发开始讲故事，后来身体不舒服转移到房间里继续讲，却引起了孩子的哭闹，在沙发开始的故事结束于房间中，对于一个处于秩序敏感期的孩子来说，心里的冲突是戏剧性和无可挽回的。
秩序敏感期的孩子，生活必有一套固定程序，比如午休时，一定要盖上有某个图案的被子，还要自己盖。
起床时，要先穿袜子，再穿裤子，再扎头发。
晚上睡觉前，一定要先喝牛奶，再讲故事，刷牙，盖被子，再关灯，顺序错了，就会哭着，要求重新再做一遍。
这个敏感期，程序和秩序给儿童以安全感，如果程序打乱，就会给孩子带来极大的混乱和不适。
对这个时候的儿童来说，世界是以不变的程序和秩序存在，这种秩序进入孩子的内心，成为幼儿内心最初的内在逻辑。这就是儿童的思维，也称“直线性思维”，后来，儿童的这种逻辑在形式上开始改变，不变的逻辑核心被抽象出来。在此基础上，事物的形式可以变化，甚至千变万化。
秩序成习惯，习惯成自然，自然成人格，这一切来自童年，是童年造就了一个人的基本本质和素质。
如果我们尊重孩子的秩序感，内在就是和谐的。有了内在的秩序，人与人之间的关系就会变得有界限，承诺，规则，友善，关系就可以持续发展下去。秩序是诚信的基础。
一旦孩子知道自己的位置，该干什么，就会专注于内心的发展，生命的能量有了目标。孩子们就把注意力用于自我成长，探索未知的世界了。
一旦成人不能保证这种秩序，就会被权威代替，秩序变成了权力，孩子就会惧怕老师，惧怕学校。这种环境会造成一系列心理问题，完成人格的卑微，智能的平庸，人生的乏味。
秩序对于成长过程中的儿童意味深长。
3.两岁多的孩子有一个完美的敏感期。
这时候的孩子，用具必须完整的，饼干苹果必须干净完好的，卫生间必须干净的，衣扣一个都不能少，这个是每一个孩子必须去经历的。
儿童最早的审美从吃开始，对于儿童来说，吃不完美的苹果等于把不完美吃进肚子里。这种审美的情趣就如同食物一样进入儿童的身体，成为他生命的一部分。
这个时候，大人容易心烦，完美的东西毕竟不多。但如果理解了孩子细腻，完美的心，把孩子的要求当做关乎成长，关乎品质形成的一次机会，尽可能用心去体察孩子的每一次不满，我们就能理解孩子，并用适当的方式帮到孩子。
道德是因为审美而建构和形成的，破坏了审美意味着破坏儿童道德的形成过程。
我们会看到白色的墙上有黑色鞋印，公共场合各个角落堆满食品垃圾，我们的环境有太多的脏乱，这些是我们内在生命的外在呈现，是我们破坏儿童敏感期的代价。
孩子的个体差异和男女差别，决定了孩子的部分审美。许多小女孩对服装、小饰品有着极高的敏感度，有的女孩对高跟鞋如此痴迷，有的会模仿妈妈化妆，男孩会喜欢军装，女孩会喜欢裙装，这些带性别特征的审美倾向，滋养和柔软着孩子，使男孩更阳刚，女孩更柔美。
4.两周岁多的空间敏感期，
孩子反复会插吸管，盖盖子，扔东西，开柜子的门。
儿童通过物体位置探索空间，通过物体运动探索空间，由此得到空间感，形成空间概念。
这些都是空间的要素：直观的位置，直观外的位置，速度与时间的关系，这就是科学逻辑的起点。
弹力球，圆柱体插座都是最初探索空间的最好东西。扔东西的动作虽然简单，却非常重要。
5.自我意识敏感期，
强调东西是我的，拒绝分享，并不是小气。对成人未经允许的触摸拥抱极度愤怒，以尖叫跺脚推拒来捍卫自我，向成人宣布：我的身体是属于我的。
书中讲到有一个处于这个敏感期的孩子，甚至把在幼儿园拉的大便带回家，因为“这是我的”
父母常常觉得难堪，习惯性的把这些行为解释为自私，实际上这个跟自私是没有关系的。我们要区分清楚自我和自私的关系。自私指的是在利益上发生冲突的时候，我们选择了损害他人的行为，而满足自己的利益，才叫自私。自我呢，指的是一个人按照自己的意愿、情感、心理和意志的需要行使自己的计划，支配自己的行为。
蒙台梭利在《教师守则》中提到：未经儿童允许，教师不能触摸儿童，可是成人总是控制不住自己，忍不住拥抱亲吻，而往往不考虑孩子的感受。
儿童为什么会有这样的表现呢？
儿童出生时，他是没有自我的，他和世界是浑然一体的。儿童的成长过程就是自我建构的过程，就是自我分离和发现自我的过程。在这个建构过程中，最初儿童是通过占有属于自我的东西来区分自己和他人的。当儿童占有了自己的东西，当这个东西完全属于他的时候，儿童才能感觉到“我”的存在，这也是儿童自我诞生的标志。
父母应该满足儿童的这个要求，不要谴责孩子的行为。这样，我们就给了孩子一个良好的成长环境，因为这是儿童建构自我的开端。
没有自我，就等于混同他人。成人的无界限行为就是这样造成。我们所期望的创造力，幸福感，独立性，意志力就无法出现在我们身上。
形成自我的过程中，建立了个人优秀的品质，做自己喜欢的事情专注和意志。孩子会用自己的眼睛去看世界。他不需要归属别人，而且能够知道对方的意图。
丧失自我的人，容易迷失自己，屈从他人，寻求归属。
5.四到五岁，孩子的人际关系敏感期
我们的各种问题，是人际关系导致，这个敏感期的发展，会为儿童成人后奠定重要的基础。
儿童最早对物感兴趣，后来通过分享食物玩具和小朋友建立关系。四五岁时，孩子终于发现，交朋友的重要内容来自相同的爱好。这样的关系会建立在志趣相投，彼此关爱，相互理解的基础上。孩子们也会吵架，他们早期会有控制与反控制的现象，最后发现，可以建立规则，这样一个良好的人际关系的周期形成了。
五到六岁，儿童对规则高度感兴趣。所以一起玩时，必定先建立规则，双方同意才玩。这个承诺和契约是在成长中和游戏中自发完成的。
很多成人还在玩控制和反控制，就是没有达到儿童的这种正常的状态，所以让孩子在爱和自由规则中成长，会提升人的生命意识和素质。
要让儿童把人际关系的敏感期处理好，就要让他自己完成这个周期。这个周期里，给孩子空间，让孩子自己处理矛盾，直到孩子需要成人才介入。介入也不要告诉他们怎么做，而是要倾听孩子，让孩子说出他们的纠纷，让他们去找出关系的问题。儿童有权利发现问题，解决问题，并且设计出解决的计策和方案的自由。
6.五六岁的婚姻敏感期
一般出现在四岁左右，初始阶段是表达对父母的喜欢，男孩说要和妈妈结婚，女孩说要和爸爸结婚。
后来意识到要和同龄人结婚，这时候会在小朋友里选择对象。开始懂得一些技巧和对方交往。会拿吃的玩的哄对方。大概五岁的孩子，会因为喜欢而痛苦。到五六岁，他们会坦然接受你可以选择我，也可以选择别人没有关系。
儿童时期是一个纯粹感情培养和情感发展的过程，让儿童顺利度过婚姻敏感期，为成人后的婚姻关系打好基础。婚姻敏感期的出现，标志儿童情绪情感是否能达到一个成熟的标志。儿童通过几个月发展完成的事，成人十年或者一生都没办法解决。
我们不要觉得孩子讨论婚姻不好，勒令孩子不准谈这个问题，会过早给孩子强行加入了一些彼此暧昧的意识和不良的意识形态。
在婚姻敏感期到来时，我们要很高兴，为儿童建立更好地婚姻观念，建立很好的爱的观念和丰富的情感。
孩子0-6岁会经历很多的敏感期，0-2岁有视觉，口，手，走，空间，细小事物，秩序，模仿，自我意识，审美的敏感期；3-4岁有执拗，垒高，色彩，语言，诅咒完美，占有绘画，人际关系的敏感期；4-5岁有出生，情感，性别，数学，音乐，识字敏感期；5-6岁有婚姻，逻辑，动植物敏感期。
如果一个敏感期被错过，成长就会滞后。如果错过，只要不超过六岁，在爱和自由的环境，就能补上。过了六岁，还有机会吗？如果父母愿意改变，成长就会重新开始，只要生命存在。
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