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文/落幕红尘
如果你为孩子不爱读书费解，那就是你的孩子错过了阅读敏感期。
现在我常常后悔，孩子在二三岁的时候一本看图识动物能爱不释手，常常翻过来翻过去的看。到了四岁，四岁半的时候，一本图册唐诗，他也会常常翻出来看，就这两本书被他翻来覆去的看，书能看出明显的破损，而我却丝毫没能注意到孩子的这些细节，没能加以好的引导和陪伴。
也许我就根本不知道孩子还有阅读敏感期这一说法。
现在孩子快接近六岁了，又想起来要买些书给孩子看。书买回来了，我念给他听，起先还能安静的坐在那，认真的听着，可当我读了三四页后，他说他不想听了：“我的头都要听炸了”。我说，那好吧，那我们明天再读。
我知道孩子已经过了阅读敏感期，阅读意识已经淡薄。他已经没有了在阅读敏感期内的那种，阅读带给他的快感而产生的浓厚兴趣。
以前他看那两本书的时候，从不是这样的，是一种如饥似渴的样子。现在看书他是一点兴趣没有，甚至还会觉得烦。
我知道是我错过了孩子的阅读敏感期，我好后悔。我要是早点知道孩子有阅读敏感期这档事，该有多好。
现在我想找回孩子以前的那种读书感觉，恐怕就要费劲一些了。以前我只要在旁边轻松的稍加引导就可以了，而现在我知道，想找回孩子以前那种读书的感觉，恐怕要多走一些路，多费一些心思了，
所以我要告诉大家的是，孩子的阅读兴趣年龄，一般不会超过6岁，6岁后的阅读相比于6岁前，孩子更难养成兴趣习惯，所以6岁前也称为儿童阅读的黄金期。
孩子在这个阅读黄金期里，还要家长持续不断雨露春风般的关爱，不可间断，孩子阅读的好习惯才可能养成。
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美国著名生理学家玛莉安.伍尔夫通过研究发现，儿童阅读是一个大脑两个区域一起运行，而成人阅读只有半个脑子在工作。
如果我们错过了阅读敏感期，在14岁前还有一个补过的机会。也就是说孩子整脑阅读，会慢慢步入到半脑阅读，也就是进入到成年阅读。如果连这个阅读白银期都错过了，学习语言的能力就会退化到毫无兴趣，没有感觉。
我们知道，当孩子进入阅读敏感期后，图书就成了他最好的朋友，这一时期一般出现在4岁半至5岁半之间。此时他喜欢我们给他读书，也喜欢自己看书。我们可以抓住这个时机，让孩子养成爱读书的好习惯和正确的阅读习惯。
孩子在这个年龄段对图书是喜好的，可生活中给孩子这个印象已经消失的无影无踪。现在还有人看报纸吗？少。现在还有人坐在那儿看书吗？少。孩子见到的，各家都一样，家长单凡有空都是低头一族——看手机。
我们想要培养孩子有个好的读书习惯，可我们带给孩子的环境又与我们的要求自相矛盾。这就需要我们应对新的环境，解决摆在我们面前棘手而且相当难以解决的矛盾。
那么在这一敏感期，又面对这样的环境，孩子还要不要读书呢？肯定是要的。孩子各个敏感期会做着各个敏感期的事情，就怕家长一不留神，孩子已从上一个敏感期进入到下一个敏感期了。
有的敏感期贯穿在孩子0到6岁之间，而有的敏感期在0到6岁之间只有几个月的停留，你若是疏忽了，补都来不及补。
当时教和事后补的差别很大，当时教是事半功倍，事后教是事倍功半？
我承认我也有看手机的习惯，手机给我们带来便利，随意挑选，想看的看。每当此时，孩子会问你在看什么？我通俗的一句回答就是我在学习。有时候他会不信，会扒你的手机看。我看手机不是看文章就是写文章，手机屏幕上自然是密密麻麻的小方块字，他虽不识字，但他已确信那就是字。
他相信了。
因为我确实是在看书，因为低质书不能给我带来随意选择的便利。我之所以这样明了告诉他，是想让他知道，手机只不过是我的一个学习工具而已。传递给孩子的信号是，我不是用手机在玩，而是在学习。这样会消除一部分环境对孩子的影响。
书籍能启迪人的智慧，阅读是为自己走开阔的路，打基础。
那么在孩子阅读敏感期又怎样培养孩子的阅读能力呢？
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简而言之，你要拿出一部分时间和足够的耐心和孩子一起看书，阅读。听孩子讲故事，还是讲故事给孩子听，在孩子面前，要极力表现出浓厚的兴趣。
要先从简单的阅读到复杂的阅读，易懂的阅读到难懂的阅读。购买读本尽量选取简单、有趣、易懂的，具体可以包括一些儿童动漫，神话故事，小寓言等等。
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