这次语文考试成绩出来之后，有点遗憾的就是科代表梁艳敏考了100.5，其中有一道文言文题二分，她印象不够深，又出现了审题的错误。如果这道题当时让他们小组讨论，或者说是让组长给组员过关，估计他的印象能再深一点儿。又或者我把所有的文言文习题都整理出来，然后最后再考查过关，落实到位。一班出现了很多不及格，主要就是因为最后对学困生没有检查过关。
因此，我决定下学期仍然要采用小组合作探究的学习模式，让学生们真正的动起来，而不是老师知识传授，他们只理解记忆，这样印象不深刻，要让他们主动去获取知识。基础知识像词语和古诗，可以让他们自己出题互考。文言文也可以让他们自己出卷子，所有的课上的一些文言文和现代文都让他们合作探究，自己去寻找总结答案。让孩子们真正的动起来，而我要成为一个懒教师，只有让他们真正的思维动起来，主动的获取知识，这样的印象才会深刻。
实现知识的增值过程，要注重知识的传授，让学生自主的获取知识 学习方式的变革，人机结合的思维体系是数字化知识经济时代...
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怀特海强调，教育不能只传授具体的知识，而应该传授给学生智慧，学生要学“活”，要从拥有知识到拥有智慧的转变。 没有一...
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“授之以鱼，不如授之以渔”。作为老师，不仅要传授学生专业知识，更应该传授学生挖掘这些知识的方法和能力。 ...
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本文标题：从知识传授到让学生主动获取知识
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