心理学家阿德勒认为 ，一切烦恼都是人际关系的烦恼，如果我们是为了得到他人的认可而去做事，就陷入赏罚教育的大坑，纠结于无尽的烦恼与痛苦中。而解决办法很简单：课题分离。
举个例子，陈果老师在《开讲啦》回答嘉宾问题：学生逃课是他的自由，但是最后的结果是他自己承担，与老师无关。学生要么认真学习，要么在面对成绩单时有强大的心脏。
在这里陈果老师做到了课题分离，她作为老师，她的课题是把课教好，而学生是否来听课，这是学生的课题，最终的结果都由学生自己承担，与老师无关。
老师与学生的关系如此，父母与孩子的关系更应该如此。
很多时候，我们的父母对待孩子的方式比较粗暴，孩子不好好学习，就对孩子又打又骂，等孩子长大后对学习恨之入骨，不得不说这是我们教育的失败。
父母的行为就是干涉了孩子的课题，父母提醒孩子要认真学习，这是父母的课题，而孩子是否把父母的话听进去，那是孩子的课题，父母不能干涉，就算是孩子最终选择不学习，那也是孩子承担最后的结果。
听起来冷冰冰的，但这就是阿德勒心理学的解释，如果父母选择过度干涉孩子的事情，那么这也是以自我为中心的表现，因为父母为了满足自己的欲求，而让孩子屈服于自己的意志，这不是以自我为中心又是什么？
提醒不到位，孩子无动于衷，父母可以选择改变自己，去学习如何表达思想，如何用更好的方式来劝孩子学习，这是父母的课题，而如果方法奏效，那么孩子也会跟着改变，这才是皆大欢喜的结局。
可如果孩子就是真的无法改变呢？正如龙应台对待自己儿子抽烟的举动，她选择在一旁劝解，而不是强加干涉，因为她把孩子当成一个独立的人，而不是自己的私有物，孩子最终有没有听进去，她选择继续学习提升。
要理解课题分离并不容易，做到更不容易。而我们能做的是把马牵到河边，至于马愿不愿意喝水，那是它的事情，与我们无关。
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