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在书的世界中，作为读者的我们需要探索答案，而作为作者呢，他要提出提案。这个所谓的提案就是作者的主旨，就是作者对萦绕在他心间的事情的判断，是针对某个问题的解决提案。
有的时候，我们在字里行间兜兜转转，愣是没有发现作者的主旨。没错，不是所有的主旨都是简明扼要，甚至有一部分还会玩藏猫猫。
读书的过程中，我们既要掌握框架大纲，也要明白作者是如何诠释自己的意图。框架大纲和意图诠释二者就是主旨与论述的外在体现，二者相互交织。于大纲而言，从整体到部分，再到次要部分，这是一部书的结构骨架。而诠释意图则是指：对于书中很多段落，不同的段落会有自己的主旨，主旨涵盖论点，论点又延展出相应的论述，意图的诠释是作品的血肉，紧密附着在结构骨架上。这两者是两个维度，可是却相辅相成、缺一不可。不然，一本书就没有了灵魂了。
那么，如何在掌握了框架大纲的基础上，去发现作者如何诠释意图呢？也就是说全书主旨？
我们首先要明白句子与主旨的关系。主旨隐藏在句子中，但并不是书中的每一句话都在谈论主旨。同时，并不是每一个叙述句都能当作是在表达一个主旨，或者表达主旨。
鉴于句子与主旨并非一对一的关系，我们需要找出关键句。
要相信一点：就寻找主旨而言，多数的句子是可以被忽略不计的。
对读者而言，大多数的句子理解起来毫无压力，对待这些句子，我们可以快速读过，不会拖泥带水。而真正重要的句子，就是需要花费时间、精力和注意力来理解的句子。这类句子，一般就是让我们困惑、费解、迷茫的。
对作者而言，最重要的句子就是在行文论述过程中阐述其判断、思想、主旨的部分，他们是句子中的主旨担当。为了阐发主旨，作者有论述、有讨论，他为什么这么认为，又有哪些观点支持、例子支撑，带有这种特性的句子就是书中重要的句子。有的作者会主动帮我们挑选出这些句子，比如划线加粗标记、使用不同字体，也会有作者把主旨写在前面，开门见山地强调说明。此外，还有另一个线索：“找出组成关键句的文字来”，注意重要的字词构成的句子，一定一定要留意。不管内容有多复杂晦涩，主旨一定是隐藏在全书的论述中，不是前提就是结论，所以，要注意对作者的论述进行梳理。文字观点的起承转合、从A到B，从一处到另一处，这些是作者思想的路径，因此，主旨是有迹可循的。
很多人的错误在于：在错误的地方用力用心地读，停留下来，细细品味。为自己感兴趣的句子而暂停，这只算是对文字感兴趣。而我们读书，如果不在感到困惑的、困扰的地方停留、深究、探索，就会遗失发现宝藏的机会。阅读就是这样矛盾的一件事，在一定程度上而言，我们从封面开始在被困惑，而且知道自己被困惑。在这一场精彩的发现之旅中，让我们困惑迷茫的地方、路口，恰恰隐藏着作者思想世界的路标，有时候甚至是一幅珍贵的藏宝图。
怎么确定懂不懂关键句子阐述的主旨呢？
1.转述。对这种句子作解释，最理想的情况是，能用自己的话来翻译、转述。我们用不同于原文的方式表达出同样的意义。切记：这不是玩弄文字，不是说将原文进行文法上的主谓宾定状补的调整变换就可以的。也要注意的是，作者自己对同样主旨的表述，也会一样话两样说，会采用不同类型形式的句子，即便是用词迥异，其实也是同样的意思。
2.举例。结合自身的认知和经验，对主旨所表述、反映的情况、境遇、事实进行举例说明。理解了的话，就能做到举一反三，不然就是一知半解、似懂非懂。
我们不仅要找到全书的主旨，还要尽力掌握主旨论述的情况。这样，不但能进一步加深我们对主旨的理解，对于我们自己谋篇布局、行文论述也是有大大的好处。
当然，作者在论述主旨的时候，可能是用一个复杂的句子或者一组句子，可能是一个段落或者许多段落。主旨是符合逻辑的，其阐述也是有着先后顺序。如果可以，找出书中说明重要论述的段落，但是，如果这个论述没有这样表达出来，我们就要去架构出来，从这一段或那一段中挑选出句子来，然后整理出前后顺序、符合逻辑的主旨，以及其组成的论述。
这方面，说不定作者会帮上忙：有的作者会开诚布公地提出自己的主张想法，进行总结。有的好书，在论述过程中会随时做摘要整理，也就是一直在引导我们前进的方向，以防跑偏。而坏书呢，则结构松散，忽略了论述的前后步骤和逻辑关系。我们做主动阅读，就是要把论述的步骤弄清楚，这样才会明白主旨的来龙去脉，才会明白作者为何有这样的观点而不是别样。
如此这样，才不会读完一本书，合上书来、说起主旨，傻傻地不知道。
参考资料：
《如何阅读一本书》，[美]莫提默·J.艾德勒、查尔斯·范多伦 著，郝明义、朱衣 译，商务印书馆，2014年版
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