【1】阅读对自己产生行动的书

书名：洋葱阅读法---彭小六
问题：怎样进行深度阅读？
动机：建立知识输出体系，用输出倒逼输入，输入就需要大量有效阅读
时间：20180820

一、思维导图梳理架构

【1】阅读对自己产生行动的书

二、罗列知识要点：（目的：用大纲的方式罗列出重要的知识点；方便践行和实践；摘录原文；包括理念、方法、工具：一篇音频里可能含有其中一点或者两点或者三点都有）

1.深度阅读是升级视角，视角不同，看待同一个问题的答案也不同。孩子只想获取书中知识，家长只想运用书中的知识；作者会想如何对方是如何写出来的？为什么能畅销？为什么自己的不能？

2.哪些内容值得深入阅读？深度阅读不是阅读一本书，是一个概念。有价值又不是特别明白的内容，不放过。知识分收益期长和收益期短知识

3.深度阅读三个步骤：练-兵-场。练是寻找联系，举一反五，看到某句话或某人概念的时候，要下意识地尝试分析该内容是否能够通过其他的现象解释；兵是指发现冰山，探索概念背后的底层规律，结论从哪来的？追溯源头，寻找第一手知识，知识宫殿。场：不同场合下自如使用该概念，知道概念后如何使用。

三、个人反思：（目的：理念的升华，深层次的感悟；理念在知识层面的时候只是理论，反复聆听、看；反复思考，升华为理念，行动力和执行力的内在动力）

“深度阅读的对象不是一本书，而是一个概念”这里有种茅塞顿开的感觉，是一个概念不是一本书，能解锁内心深处的疑问❓“书买来不看完，不是很亏”就是想把书看完，才是对得起这本书。这个想法是错误的。阅读书的目的是为了提升视角，寻找相关答案，解决了问题，不就发挥了书的价值。深度阅读前提是清晰哪些书是需要进行深度阅读。

四、学以致用，下一步行动：（目的，所学的可以落地，分为或是现在的或是将来的；公式：动词+关键名词+想要实现什么）

看快速阅读和碎片时间阅读，做一个总结。

五、精华分享（目的：考验我们的学习深度，考验是否爱非坚持，施比受更有福，起到一种监督效应）

深度阅读的对象不是一本书，是一个概念。

1.最爱的一句话

深度阅读的对象不是一本书，是一个概念

2.最大的收获

用自己的话、片段整理书中的内容