暑假来了，我们的暑假向来比较晚。暑假短、寒假长，一种说法是青岛人的凡尔赛，无惧酷暑，所以暑假短一点不要紧，反正也不热，上课也不遭罪。另外一种说法是，寒暑假一共就那么长，暑假短了，寒假自然就长，省一点供暖费不香吗？
假期来了，自然就有人找我给孩子辅导，我最多给他们集中辅导一次。有时候满足不了朋友们的需求，希望我多给一次机会。我只能谈谈一笑，年纪大了，身体吃不消，讲课是个体力活，一堂课下来太累了，人生需要有节制、做减法。其实背后还有一个重要的原因，那就是替孩子们考虑，学习策略、学习方法的学习是需要实践的。假期学习了，正好有一定自主支配的时间，在假期用起来，开学时能看到进步，就会进入一个正向循环。投入有产出，自然就更愿意投入。一个学习动力不是太强的孩子，如果发现付出就有回报，自然就动起来了。有些父母老说孩子学习没有动力，假如常年付出看不到回报，我觉得谁也容易懈怠。开学了，课业繁重，很难保证孩子能将学习方法用起来，久而久之，学习方法束之高阁，那不浪费时间和精力吗？
我的节制有时候常人不能理解，其实背后原理无他，就是出于对孩子考虑。比方说，孩子太小我是不收的，一般来说，小学生的方法意识最淡。原因就在于知识简单，一个孩子听课好，完成作业认真，不需要什么方法成绩也不差。还有一个是，讲学习方法涉及元认知，概念相对抽象一点，太小的孩子不易理解。我这样说不是说学习方法不重要，而是强调小学阶段以习惯培养为主，辅之以学习方法即可（这个时候父母用心一点即可）。有时候，当孩子不需要时切入学习方法收效甚微。比方说，一个人得意嘚瑟时，你的规劝往往不起作用。曾经有个孩子中考时刻苦了一把，超出预期考上二中，毕竟是小孩，那个得意啊！此时缺少空杯心态，内心盛不下任何东西，啥也听不进去。反之，假如有个孩子考得不好，苦于找不到原因，无助之时，帮助才能彰显作用。
路得自己走
我也曾经拒绝过一些父母的求助。有一次，有个初中孩子的母亲领着孩子来评估，数学才考3分。3分的孩子缺的是学习方法吗？不，缺的是学习的愿望。一个不愿意学习、放弃学习的孩子，就像一个懒汉脖子前挂个饼都会饿死，因为他低头咬一口都不愿意，饼的存在就没有意义。也像是一个身患绝症之人，放弃治疗，什么灵丹妙药也不起作用。我喜欢将自己比拟为学习诊所的大夫，学习问题有绝症也有轻症，轻症自然容易，有时候轻轻松松手到病除。当然也会遇到绝症，能否起死回生，首先是活着的愿望强不强，如果一个人放弃自己那是最可怕的。
说到这，我特不理解今年高考分数线赫然写着二段线150分，真要是一个考生考了150分。那相当于高中三年几乎没有学，明白人都知道六选三那三科，新高考转换分最低能保证63分，语文和英语作文随便写写有可能拿个40分。剩下甚至不用看试卷，只要将所有的试卷上的选择题全填上 C即可。妥妥的150分！哎！真无语！说到这，我有点同情高职院校、民办高校的同行了。我们的课堂尚且有不少同学是“低头族”，他们的课堂会怎样呢？
说着说着就扯远了！说到底，我想表达的是，家长要看清孩子的状态，不要一味地给孩子报班。我偶尔的拒绝，事出有因。也想对家长说，让孩子热爱生活才是活着的真谛！我能接受孩子是个快乐的快递员，也不愿接受一个拿着文凭坐吃等死的啃老族。学习是为了提升自己，而不是消磨一个人对生活的热爱以及活着的意志。
秉持全人教育理念
刘启辉，青岛理工大学社会工作系副教授，出版畅销书《学习好其实并不难》《其实你不懂孩子》。
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