杜甫：读书破万卷，下笔如有神。
程瑞礼：劳于读书，逸于作文。
作文大家至理名言。可见，想要成为一名有所成的写者，没有一生苦读、博览群书，是肯定不行的。
因此，各大写作课堂，第一堂课老师都会首先抛出一个观点，那就是
—多读多写。
但在实践中，我们却常常会发现一个与我们认知相反的现象，大多数人都陷入了读了许多但写作水平依然平平的死循环，那这又是为什么呢？
其实，原因很简单，就是没有真正把书内化，简而言之，就是没读懂、没读通。
之前看过一本书，书中按照读书的收益不同，将读书分为了三种境界：
第一种，最基础的境界，读懂文章写了什么，了解字面意义。
第二种，读懂文章是怎么写，重点在于结构、语言的分析。
当你阅读一篇文章时不妨问问自己以下八个问题：
1.作者是怎样选题的？
2.文章的论点是怎样提出来的？
3.论点是怎样被论证的？
4.文章结构是怎么安排的？
5.论据是怎样选择的？
6.事实依据和理论依据是怎样搭配的？
7.具体问题是怎样分析的？
8.文章的语言有什么特点？
如果有条件，可以将上述问题列成一个读书清单，逐一写下答案，帮助自己进入心流状态的同时，更加深度地解析文章的思路和构架。
第三种，问问自己会怎么写。这个就是实践阶段了。
以上三种关系是层层递进的，从写了什么到该怎么写，最后落脚于我该如何写，这样反复练习实践后，相信你将彻底走出读了许多仍写不好文章的怪圈。
这里在介绍一个日常实践练习的好方法。
第1步，找一本与你工作相关的报纸、杂志或者文件，只看题目，初级练习时可看每段大标题，了解这篇文章是讲什么工作的。
第2步，把书合上，在一张A4纸上列出自己根据所看标题拟写的提纲，每个大标题下面一定要细化几个小的方面，明确每个标题该写什么内容，并写出5至7句开头。
第3步，把自己列好的提纲与刚开始找到的文章框架进行比较，重点看哪些问题是自己没有想到的，哪些是自己写了，但作者却并没有写的，思考作者没有写的原因。
第4步，翻一下最初找到文章承上启下的文字，看看有没有亮点、出彩的词语，记下来。
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