四体不勤，五谷不分，孰为夫子？

妈妈曾经给我讲过这个成语，说一位老农指责孔子：四体不勤，五谷不分，孰为夫子？自己现在好歹也算是一位夫子吧，自认为在农村长大的自己对种庄稼这种事还是略知一二的。

当学校给我们每班席大一块的菜地时，本想着好好露一手，没想到撒下去的空心菜的种子，过了俩礼拜都没发芽，最终在我的不断期盼下终于冒出来了四五棵，总算给了一点儿面子。无奈之下只好再重新撒上青菜种子，还好青菜长势喜人。原来种菜没有自己想象中的那么简单。菜不是随便就能种出来滴，那些会种庄稼的“把式“不是浪得虚名滴。不过自己还好，属于虽没有吃过猪肉好歹还是见过猪哼哼的人。

    儿子去买菜，拿了一把小葱递给卖菜的，说：“把这个蒜苗称一下。”旁边的顾客和卖菜的都笑了，儿子不好意思地换了蒜苗重新秤。回家后他说两者太像，都是红根绿叶子。我说你咋不说水仙是葱呢？明明叶子一个是圆桶状，一个是扁片片啊！儿子这代人是真正的城里人，菜都分不清，更别提对蔬菜生长过程的了解了。

今天批改作文——我的植物朋友。一位习作水平不错的孩子写了“种萝卜”，全文段落层次清楚，每句话都通顺，时不时还来个比喻句或拟人句，可我愣是看不懂她写的是那种萝卜，是入伏之后洒下萝卜籽逐渐长出叶和根茎，霜降前后收获的绿缨大白萝卜？还是春天把发了芽大白萝卜栽在地里，让它重新长叶、起苔、开花、结籽的那种萝卜？我把这篇习作读给办公室的同事们听，几位语文老师一致认为这个孩子是东抄一句西凑一句，压根儿并没有认真去观察过萝卜的生长过程。真的是这样吗？

下课后我找到这个孩子跟她了解了一下情况，原来孩子和他妈妈的确是把家里发芽的萝卜载在小区的花园里，但是对于萝卜各部分的名称自己搞不清楚。把结的籽荚说成萝卜花；也不知道这种萝卜下面的根茎已经纤维化，不能食用了；也不能准确描述，如果她能够说出萝卜花和菜子花的样子相似，只是颜色是淡紫色，读她习作的人也就能够想象出萝卜花的样子。萝卜的生长和节气有关，不是每个季节都能够种出萝卜的。知道这点的语文老师可能不多吧。

我在追溯汉字本源的时候，发现许多汉字都根植于农耕文化之上，不懂农耕文化，就无法更深入地去了解中国汉字。例如“秦“，就是这个地方土地肥沃，粮食产量高，所以这个字就是指双手种田、舂米。

幸庆自己小时候在农村生活过，干过一些农活。一个没见过萝卜生长过程的老师，如何能判断孩子习作的真实性呢？一个连麦苗和韭菜分都分不清的老师如何做个好语文老师呢？四体勤，辨五谷，好夫子！