期末考试结束，小墨学校放假三天，这是小墨最轻松的周末了，睡睡懒觉，看看电视，翻翻书，和我一起吃个下午茶。昨天晚上，我带小墨去看新上架的电影《鲨海逃生》，故事内容比较简单，情节很紧张，大凡是这类电影的框架。
电影结束后我掏出手机一看，手机上跳出小墨班主任的短信，心里习惯性的一紧张，期末成绩出来了？果然是，“整体不错，寒假建议强化一下英语，政治要再熟悉课本”，下面是分数条，点开分数条，一看，各科成绩还行，总分507，就是政治没考好，41分。这成绩让我没底，急急地问老师：“这成绩在班级情况怎样？老师回答：“好，就是政治翻车了”，我接着发了：“班级排名多少？”“不排名，这么说吧，子墨这次考得非常好，但是要想进入年级前五，要把政治发挥好。”看老师回了这条信息，我的心里一安稳，老师这话应该暗示小墨没进年级前五，应该在前十吧。小墨知道这成绩，马上笑嘻嘻地说：“妈妈，这成绩还行吧，没让你们失望，哈哈，可以过个轻松年了。”边跑边扭起他的苗条身材。看来，好成绩真是快乐之源。
早上，我再通过小墨学校的我的老同学，基本确定了小墨在年级前十名。今天小墨在亲子电话里告诉我：据他了解，这次总分他是班级第一，但年级有几个高分的。毕竟这是高手林立的学校，小墨这成绩已让我们满意了。我想优秀的成绩可以给小墨更多的自信。
在理论上、或劝慰别人时，我也会说“成绩起伏很正常，不要太看重分数和名次。”实际呢，面对孩子的每次大考，我还是无法做到云淡风轻，还会在分数和名次上消耗许多心思，在忐忑中期待，在降低期望中找安慰，在各式意象对话中求平衡……孩子考了个好名次，心情愉悦，皆大欢喜；孩子考砸了，心情多少会抑郁些，各种家庭聚会、年夜饭、走亲戚，路上碰到个邻居，似乎都缺少了一点兴奋。凡俗之人依然被现实中的社会大流裹挟着向前。在目前“学习好，便一好百好的教育大环境下”，真要保持一颗平常心有点困难。
我在努力地改变自己局限的思维方式，努力打开视野，确立新的教育观，着眼孩子未来的发展，希望和老师共同努力，进一步关注小墨的专注力、自控力、自信心等品质的发展，激发他内在的动力，这些非智力因素才是孩子走向成功的重要基石。其实所有的教育最终都是自我教育，再牛的学校，再重大的考试，都不是教育的目的，只是教育的途径和手段而已。
“关注孩子成长过程中各方面的收获，并不只是盯着分数，我们有很多方式证明孩子的卓越，分数绝不是证明孩子卓越的唯一方法。”用这句话自勉。
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