比较感兴趣，想模仿使用。
回想以前我给新员工讲薪酬课，讲完后，问大家，听明白了吗？有些员工是懂非懂的看着我，我让员工提问，针对问题再进行讲解。其实这样讲课效果不是很好。
如果遇到所讲授内容知识点比较难理解，或者对于老师指令过长、过多、授课内容比较复杂的情况，有意编写错误和正确的提问，让学员回答YSE或NO。也就是让员工现场做判断题。此种互动方式可以提高学员关注自己所讲问题的关注度，强调所讲内容的关键点。
实践：讲薪酬结构时可以把员工比较难以理解的考核细则采取这种方式穿插在课堂中。
提问：我们的月度绩效工资是500*系数*KPI分数，对还是错；
提问：签订劳动合同半年可以进行星级员工评定，对还是错；
提问：星级员工分为五个档次，分别为一星级80元/月/人、二星级100元/月/人、三星级120元/月/人、四星级150元/月/人、五星级200元/月/人。对还是错。
今天听到一个新鲜名词“澄清理解力”。 比较感兴趣，想模仿使用。 回想以前我给新员工讲薪酬课，讲完后，问大家，听明白...
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本文标题：澄清理解力——培训师成长爱总结057
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