备课

期中测试前，担心考查《诫子书》的内容，为了应付考试，匆匆忙忙把这一课讲完了。确切地说，我根本就没来得及备课，基本上是照本宣科。我因为讲课思路不清晰，自己都不知所云，学生也是听得一头雾水。

考试结束，我静下心来理一理这篇文章的思路。周一上午三节课坐到那里一动不动，感觉依然茫然。我一直感觉，一篇文章如果第一次讲不透，以后每次备课都会心存困惑，这篇文章就是这种情形。所以我必须理清头绪。

备课思路我已经写了两次，又撕毁了两次。无奈和同头课黄老师探讨，忽然一下子明朗起来。作为一篇小议论文，先明确论点”静以修身，俭以养德”，然后分析文章是从哪些方面论证的，讨论明确：修身和治学，两大方面。然后让学生找出修身的语句，”非淡泊无以明志，非宁静无以致远”(正面论证)；”淫慢则不能励精，险躁则不能治性”(反面论证)。接着让大家找出治学的句子，这个学生们一眼就能看出，”学须静也，非学无以广才，非志无以成学”，接着抛出另外一个问题：”诸葛亮认为成才需具备哪些条件？””志，学，才”。然后分析三者之间的关系，接着顺势一拐，这三者都离不开什么条件，学生立马说出”静”。我再次总结：成功的前提是静，失败归于一个”躁”。结合学生现状，引导他们想成功就让自己内心宁静，才能学有所成。

最后问诸葛亮写这封信的目的是什么？引导学生，他希望儿子成为一个德才兼备的人。怎么做到？除了修身治学之外，还需要珍惜时光。引申：古诗中，还有哪些惜时名句？

不到一节课时间，这篇文章结束。终于长舒一口气。