于老师谈的一个话题：做一个高效的教师。我觉得她指出的方法中“对每个学生心里都有一本账，因材施教。”和“远离牢骚，保持好心情。”很重要。对每个学生情况的了然于胸，会让老师从容淡定很多，比如就不会陷入到“一刀切”的困境，就能准确的理解“没有教不会的学生”的含义，就不会揪着个别后进生斤斤计较，甚至出现因为个别学生会而过多的浪费课堂时间的情况等。同时教师刻意的练习掌控情绪，调整心态，远离牢骚，把能做的都做了，静待花开，不也很美吗？
于老师谈的一个话题：做一个高效的教师。我觉得她指出的方法中“对每个学生心里都有一本账，因材施教。”和“远离牢骚，保持好心情。”很重要。对每个学生情况的了然于胸，会让老师从容淡定很多，比如就不会陷入到“一刀切”的困境，就能准确的理解“没有教不会的学生”的含义，就不会揪着个别后进生斤斤计较，甚至出现因为个别学生会而过多的浪费课堂时间的情况等。同时教师刻意的练习掌控情绪，调整心态，远离牢骚，把能做的都做了，静待花开，不也很美吗？
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不要把教育想的太神圣 ——读《我就想做班主任》有感 ...
即将带完一届学生，从刚开始的信心满满，到后来的无力感，就俩字：心累。 对于学生的状况频发，表示实在是不能理解。对于...
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读于老师的这本书，知道她有个习惯，喜欢和学生、家长之间书信往来。 她有篇文章《我不想迷惑年轻的老师们》里，写到有年...
本文标题：读《我就想做班主任》3
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