读《我就想做班主任》1

于洁，不陌生了，之前听过她的讲座，就为她在学生身上的用心用情感动，无意在微信读书app刷到了她的书《我就想做班主任》，用了两天时间读完了。

这本书可以推荐给同行读读的，为我们怎样和问题学生相处有一定的启发。

当老师的，很多时候会为问题学生着急上火，有的老师面对这样的学生情绪失控，和学生的关系剑拔弩张，有的被这样的学生惹得伤心落泪……

于老师面对这样的学生，情绪是平和、从容的。于老师说，在学生面前，情绪如何，是看教师是否专业的一个方面。你是老师，而学生是学生，一个成人在一群孩子面前叫嚣终究不合适。

于老师面对问题学生，似乎招数也高明不到哪里去，就是比我们多爱一点点学生。他有一篇文章题目是《我不能拿你怎样，只能拿你当儿子》，当她和班级一问题学生初打照面时，于老师对这个学生说:"我的儿子上大学去了，很长时间见不着他人，你就当我儿子吧。"

在于老师看来，这个问题学生在之前，老师们的呵斥漠视等等，没有让问题学生有半点好转，却让问题学生变得麻木，破罐子破摔，于老师这么对问题学生说，也是在告诉自己:如果这个问题学生是自己的亲儿子，我会怎样对他呢？亲儿子表现不尽人意，就不管不顾，抛弃他放弃他吗？亲儿子再调皮再不懂事，我们只会想，他还是个孩子，依旧出于母亲本能关心他爱护他，那就把问题学生当作自己的儿子对待好了。

在这个问题学生看来，他内心是放下了心的，在之前同学对的嫌恶，老师对他的无奈，甚至是想快快"眼不见，心不烦"，他一定是能感受得到的，而在于老师面前，他感受到的是于老师的爱意，爱产生的能量是无穷的，爱能感化一切，转化一个人的行为。

我班有一个让我无可奈何的学生，他不调皮，不惹事，但是他在学习上的表现令人堪忧，要上四年级了，照猫画虎写出来的字都是错别字，教了他三年，没有听他说过一句完整的话，他的母亲是离异了还是去世了不得而知，父亲也是很木讷，这个孩子成了若有若无的影子。我想提一下他，似乎都找不到提什么地方。

这个学生，将来走上社会，也是自卑怯懦的。作为他的老师，我时常觉得应该要改变一些什么才好。

如果他是我的儿子呢？我肯定不会让他在角落里就此暗淡下去，在学习上盯紧一些，给他把字排好，手把手教他，个人卫生不合格，让他多去洗一洗，会想方设法让他进步。

还有一个学生，刀枪不入，油盐不进，就是不想写作业，如果她是我的女儿呢？不会挖苦她吧，不会置于她为空气吧，总是要想办法让她动笔写一写的吧，人家写6个拼音6个汉字，她减半好了。在初中，于老师可以做到不给学生留家庭作业。不要拿作业和学生过不去，有没有想过，精简作业量，或者有些作业本来对有些学生来说有难度，老师有没有反思过这些问题？

看似于老师面对学困生，没有更高明的方法，但是却做了很多老师做不到的事情，像对待自己的孩子一样对学生。