同步英语读书会第二期总结

为请假来读书的妈妈们点赞

教导现实原则――当一个人的行为导致它必须面对现实的结果，如痛苦、损失时间、金钱、财务、喜爱的东西、看中的人他才会真正的改变。父母如果无法在“心理上负面的关系性结果”以及“现实的结果”之间做区别，就会惹来很大的问题。生活是照“现实的结果”来过的。心理上负面的关系性结果，如愈来愈生气、让对方内疚、唠叨、撤回关爱等等，通常不会激发人去改变。如果会产生效果的话，那种改变也只是昙花一现，仅徒增那人的心里压力而已。

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  让孩子承担后果，会使“父母替孩子负责任”转成“孩子为自己负责任”，使“这是父母的问题”转成“这是孩子的问题”。

  做父母的你，在某些情况下想到该怎么做的时候，请记得下面这几个问题：

1、这是谁的问题？

2、我怎么帮助他来体会这个问题？

3、我做了什么事让她体会不到这是他的问题？

法则――给孩子自由，允许他做选择，然后照那个选择去处理后果。

      我们的目标不是要去控制孩子，让他们做你要他们做的事，而是给他们选择去做想做的事，并且让他们知道做错事是非常痛苦的，使他们不想去做错事。

    通常我们都很难狠下心让孩子承受痛苦的后果，过度认同孩子的痛苦，我们需要对“让孩子受苦”这件事放轻松些。如果很难让孩子承受痛苦的后果，可能需要处理自己过去所受的伤害、自己的缺乏界限，或是自孩提时代即养成的依赖模式。让孩子能自由的去体会到种的什么“因”就收获什么“果”。

同步英语读书会第二期总结

思考：1、现在有很多家庭都是有老人来帮忙带孩子,妈妈们担心老人会对孩子有不好的影响,如果老人成天都在唠叨，满身的负能量怎么办？我可以做些什么呢？我们可以去觉察老人唠叨的背后的需求是什么呢？他也许唠叨的可能不是孩子，可能是想唠叨给你听，可能是想得到你的认可，老人得到认可了，心情舒畅了，觉得有人理解他了，能量可能会转换哟！

  2、很多家长都会反应自己的孩子拖延,没有时间观念，我家孩子也一样,而我们除了唠叨,催促,发脾气,好像也做不了什么,结果就是大人很焦虑很生气，发很大的脾气，孩子也很生气很委屈，两败俱伤！现在我们可否停下来思考一下，孩子拖延这个行为背后，她想得到什么呢？他有什么需求没有满足呢？可否跟孩子共同来探讨一下呢？

3、我们都希望孩子有一个好的将来，对他有一个很美好的期待，带着这个期待我们会对他有各种要求，希望她每天都按照计划来，还最好是按照我的计划来，这样我才会觉得安心，安全。可孩子天生目标感就没那么强，他们随时随地的活在当下，很容易被眼前的其他事物所吸引，他们乐在其中，我们看到时间在一分一秒的消失，焦虑在一点一滴的升级，受不了啦！免不了又要进行没完没了的说教甚至打骂，这样我们这样做除了是发泄了自己的情绪，好像对孩子没有任何的教育意义。现在我们可否冷静的想一想，我这么的焦虑和着急，是有什么样的信念导致我这么焦虑呢？我的信念就一定是正确的吗？我有什么样的期待呢？我想满足我的什么需求呢？我有什么渴望呢？当我们把关注点回到我们自己身上，如果能够找到问题的根源，才可能从根本上解决问题。

  每次读书会都有不同的感受，今天都快到五点了大家都还意犹未尽，感受到了妈妈们的强烈的求知欲和想给孩子更好的爱和陪伴的心！感谢大家的参与！️期待️下次能引发我们更多的讨论和思考！