周报刊发后，每日素材是周报的源头活水。只有坚持天天写，才能为周报积累素材。每日素材在选材上，记录校园生活或班级生活，让孩子们的视角聚焦身边的人和事。
在孩子们的每日素材中，我才知道，周报的刊发，对孩子们是不小的影响。被刊发的孩子，欣喜若狂，奔走相告，而没有被刊发的孩子，怀揣着期待与梦想。
昊天说，以为老师只是说说而已，是呀，老师已经说了一个月，谁知，盛大的刊发，让他为之一阵。当老师请班长和他把周报钉在展区时，他也把周报深深地“钉”在他心里。看来老师说的每一句话，孩子们都装在心里，如果是空话，定会辜负一群有梦想的孩子。
林鑫，在我公布录用通知书时，从满满的期待，到空空的失落，她看到了差距，决心努力写稿，认真修稿。功夫不负有心人，终于在周报第二期被录用。
为了搜集素材，孩子们更加细心地观察生活，记录美好，分享观点、看法和感受。
星期一，“电影日”，一部《疯狂动物城》让孩子们学会为梦想而战，在困难和挫折面前，永不言弃，勇气是战胜一切的宝贵精神财富，成为孩子们成长的原动力。
星期二，体育课上，小女生们协助老师打扫功能室，用劳动换来窗明几净，宽敞明亮，一尘不染，顿时心情舒畅。美好生活，劳动创造，孩子们总是最可爱的！
课堂上，电棒突冒火花，一场实战“安全演练”拉开序幕。还好，不过是虚惊一场，我们的安全防范意识经得起考验，校长还为孩子们普及物理知识。
学校管理上，班长雨阳是校长助理，组织大中队长们开会，讨论纪律卫生加扣分标准，调整检查人员，虚心听取大家的意见和建议，这不就是毛主席的《为人民服务》精神吗？自主管理，既培养孩子们，又锻炼孩子们！
他们还为自习课谁说话争吵，“有本事拿笔声讨，周报刊发，让大家都评评理？！”他们一听来劲儿了。我暗自庆幸，周报马上要火起来啦！
老师的导向，就是每日素材的选材方向。
实际上周报第一期刊发时，比预期推迟整整一个月，我在迟疑，在犹豫。这一个月，只有投稿，而后没有音信，于是，我布置写作没有底气，孩子们也失去动力，写作质量可想而知。
最初难在排版，最终我选择最简单的版式，没有插入页眉页脚，只是分栏，设计个精致的刊头，孩子们已喜不自胜。
在写作中学会做人，在做人中学会写作。追梦，为孩子们撑起一支长篙， 在写作与做人中向更深处漫溯！
这是梦开始的地方，只要开始，那就不再遥远……
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