最近的课感自我感觉还可以，学生能够真正的吸收课堂知识，能够有新的增长点。今天就对近期的课进行一个小结，以期将经历过变成好的经验。
1.每节课的教学内容应有轻重
课堂上弄清楚重点内容，有重难点知识。那么课堂就会变得很有序，也很充分，很灵活。在《不懂就要问》课文中，重点知识有两个：请同学们分享具有新鲜感的词语，并尝试着运用多种进行理解；概括写事文章的主要内容，运用六要素进行概括，写清楚起因、经过和结果。当课堂上有了方法目标，上课也就有魂了。围绕目标安排学习内容，那么课堂是充实的，是有收获的。
2.关注学生思维发展
今天讲到古诗《赠刘景文》，一起学习了写作背景和第一句诗“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝”，给了孩子们一个思考题“为什么苏轼要写这样一句话给刘景文？”
师:现在你们都是苏轼，我是刘景文，你写这句话是想告诉我什么？
生1，苏轼想告诉刘景文……用的是第三人称生
生2，刘景文，你要……（开始把自己带成苏轼了，开始与我对话了）
生3，刘景文，虽然……
我发现这个问题对学生来说，很有代入感。学生把自己当作苏轼，可以更好地理解诗句所包含的情感。但是自己在引导时，没有让他们关注苏轼自身是很乐观积极的人，所以应该怎样来劝朋友。
反思:
1.课堂上除了记笔记，娃娃动手少，深入思考显得不够深入。语文课上应该也要用上学力单，充分发挥那一张纸的作用。
2.语言文字的美，自己感受到了，但传递给学生却少了。应该注意自己的课堂引导语，同时挖掘课本文字的美，并传递给学生。
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