美文网首页做一个幸福的班主任
勇往直前的六(3)班9.27

勇往直前的六(3)班9.27

作者: 云麓 | 来源:发表于2021-10-12 19:37 被阅读0次

                  读书挑战

      又是一节阅览课。

      我现在阅览课的工作重心,完全不是带孩子们享受阅读的乐趣,而是挖空心思去引导孩子们选择书籍,尽量专心地读完一节课。所以,今天我们的阅览课上,开启了一次“读书挑战”——在10分钟之内选择自己要看的书籍,接下来的半小时里,不再更换书籍,认真地、连续地读下去。

      这是我针对孩子们的特性开展的挑战。从整体上来看,孩子们目前选书有了进步,但注意力不太集中,总是试图跟附近的人交流,或者飞快地翻图,每次上课时,放书、取书的“咚咚”声总是环绕在我的耳畔。

      听说能“加分”,孩子们总是很激动,飞快地去找书。时间一到,就沉浸在书中。

      等下课铃响,不少发现自己成功了的孩子长长伸了个懒腰,感叹道:“真不容易!”我也依次给他们加了分。即使里面有些是在“假装认真”,那又怎样呢?装着装着,自然就成真的啦!

            合唱节的悲喜剧

      最近毕业班的工作实在太多,张老师忙不过来了,我就抽了一节托管课,陪孩子们一起练练歌。

      这次的合唱节,我们挑选的曲目是《让我们荡起双桨》,这竟是孩子们去年唱过的歌,所以教起来很顺利。但没承想,就在这样一节“简单”的课上,我就弄哭了两个孩子。

      第一场风波,起自复忆环节。据说,孩子们去年除了伴舞,还是有集体表演的手势动作的,但是至于手势有几个,分别在什么地方做,他们都不记得了,于是绮罗自告奋勇地起来复述。

      他说着说着,立刻就有底下的同学大声反驳道:“你记错了,哪有这个动作!”

      “没有!没有!”只听得第一声喊过后,班里就像是滚开的水,大家的指责声纷纷涌了出来。

      绮罗一副无所谓的样子,两手一摊,说道:“你们说没有,那就没有,好吧?”接着他就没事人一样坐了下去。

      我不知道他的内心是否像表面看起来的那样平静,但是孩子们出现了不恰当的举动,我必须指正。我问孩子们:“绮罗刚刚站起来,是想为了班级的荣誉而服务的,而当他坐下去的时候,你们看见他的表情了吗?有的时候,我们跟人沟通需要分清楚场合和方法。不打断别人的说法,不公开指责别人,这是我们与人相处之道。”孩子们低着头,轻轻的道歉声陆续响起。

      绮罗没有抬头,他趴在桌上大哭起来。我去拍了拍他的脑袋,示意他可以先不练歌,缓一缓情绪。不过一会儿,他重新抬起头,加入了合唱的阵营之中。

      在课堂上一向活跃过了头的逸飞同学,今天难得的沉默。在大家都在背词和练唱时,他低着头,拼命写语文作业。我不想中断集体练唱,只是点了点他的本子,他见状,把本子收了起来。等到我再绕到他旁边的时候,发现他又拿出了另外一个本子写作业,我伸手没收了作业,放到讲台上。再过一会儿,我又绕到逸飞身边,他居然在写数学作业!

      我脾气好,但不是没有,这种知错不改,还一而再再而三,让我心头火气。但是,在课堂上起师生争端无疑是不明智的,我请他下课之后跟着我去办公室。

      办公室熙熙攘攘的都是人,不是一个师生可以促膝谈心的地方,我把他带到旁边的走廊上。逸飞气鼓鼓的,不说话,瞪着我,像个河豚。

      我想了几秒,先问他:“逸飞呀,你是我很喜欢的学生的,你知道的吧?”逸飞点点头。

      即使很生气,还在跟我互动,这点很好。我话锋一转:“真不敢相信,我这么喜欢的学生,居然在我的课堂上做出这种事!”听到这句话,逸飞突然就变了脸,眼泪大颗大颗的掉到衣服上。

      “到底怎么啦?是我惹你生气,让你对我有意见了吗?”逸飞赶紧摇头,抽噎着跟我说,同学们去年练唱的时候都笑话他,唱歌走调,喊他声音小一点。

      所以,同学们让你生气了,你就要让老师也跟着生气咯?“不是这样的……”逸飞小声解释。

      我引导他进行换位思考。如果你是老师,急着指导学生排练,发现我在台下几次三番的违抗命令,你会怎么想?你会觉得我很喜欢老师吗?他大概是从来没有想到这一点,连连摇头。

      “也许曾经发生过你觉得不愉快的事,一时醒悟不过来,没有办法苦练,我能理解。但这件事可以更好解决,比如先练唱,下课找我解释,或者干脆写张纸条塞给我,都是避免矛盾升级的途径,而你选择了用近乎挑衅的方式。今天出了这样的事,我把你拉过来细问了,那要是我急着去开会,不问你呢?我会怎么看你这个学生?你以后遇到的所有的老师、同学或者家长,是不是都能像我这样去细问背后的缘故呢?到时候被人误会了,你又该吃多大的亏呀?”

      逸飞哭着跟我道歉,表示是他错了,请我不要生气。我也请他明天开始加入合唱的队伍当中来。

      逸飞和绮罗,都是性格外向,大大咧咧的男生,但他们的内心也有着波澜。当他们的情绪被我看见时,反而会哭得格外委屈,然后再驯服下来。我想,这就是在解决孩子问题时,先处理情绪,再处理问题的理由吧!

相关文章

  • 勇往直前的六(3)班9.27

    读书挑战 又是一节阅览课。 我现在阅览课的工作重心,完全不是带孩子们享受阅读的...

  • 勇往直前的六(3)班9.22

    五块饼干 昨天晚上,希沃优化大师提醒我,班里有五个孩子,分别拿到了个人总榜的高分,以及进...

  • 勇往直前的六(3)班9.10

    好美好美的教师节 昨天下午,我拿出一叠信纸,告诉所有孩子们,明天是教师节,老师不收礼物,但是想收...

  • 勇往直前的六(3)班9.13

    今日,宜读书 前几天,我和艾老师讨论孩子们的课外阅读问题,她也赞同我先抓课外阅读的观点,并且...

  • 勇往直前的六(3)班9.23

    第一次举手 宇翔是班里的小帅哥,颀长,肤白,清瘦,话少,戴个黑框眼镜,文质彬彬的。人群中,...

  • 勇往直前的六(3)班9.9

    天逸背书法 好多孩子是背书困难户,《草原》的第一自然段前前后后折腾了多少天了,要么少了这句...

  • 勇往直前的六(3)班9.26

    长长短短,高高低低 每个班级都会有每个班级不同的特色。3班拥有着我在教上一届时梦寐以求的特质—...

  • 勇往直前的六(3)班9.16

    为了你的笑容 大课间的时候,我请四个小姑娘帮我整理心理咨询室,归纳一个暑假没有用的沙盘和沙具...

  • 勇往直前的六(3)班9.15

    好样的,灿然! 今天,是我跟孩子们订的“暑假作业缓交期”的最后一天。过了今天,除了还没有返校...

  • 勇往直前的六(3)班10.8

    有人欢喜有人愁 今天中午是我的小饭桌。 为了监督孩子们,让他们好好吃饭不挑食,我提前...

网友评论

    本文标题:勇往直前的六(3)班9.27

    本文链接:https://www.haomeiwen.com/subject/mufknltx.html