1.推迟满足感
不知道从什么时候我也学会了拖延，记得以前有好东西总是留到最后再吃，干活先跳难活重活，作业我经常第一个完成。不记得什么时候听到的那个吃苹果的故事了，小时候我一定会先吃坏苹果，把好苹果留到最后。那个故事却告诉我应该先吃好苹果，否则好苹果放到最后可能会放坏了。我慢慢接受了这个观念，从生活中方方面面都开始更新自己的操作系统，我学会了享受生活，也学会了提前满足自己，学会了拖延。尤其是在发现拖延未造成不良后果时，更是肆无忌惮。在育儿过程中，以前经常架不住孩子的撒娇卖萌，轻易就满足了她的愿望，进而造成她的拖延。写作业经常把难的复杂的留到最后，我不理解为什么自己小时候的寒暑假作业都会在放假三天内写完，而孩子一般都是拖到最后一天。原来小时候父母就不自觉的对我进行延迟满足感教育，不管是要什么东西，都要经过漫长的等待过程，渐渐的我养成了先吃苦后享受的特点。有了孩子后，没有很好的把握这一点，在太多方面轻易地满足她的要求，导致她养成享受快乐在先，吃苦耐劳在后的特点。尽管生活中不是方方面面如此，但就是做作业拖延这一方面就让我们无可奈何，前面尽情玩耍，后面抓耳挠腮，看的我无计可施。说教丝毫不起作用，看来对孩子进行推迟满足感训练尤为必要。
2.给予不等于爱，真正的爱还应有适当的拒绝
对孩子有求必应仿佛是在爱孩子，其实那不是真正的爱，而是溺爱。太容易得到的往往不会珍惜，父母的有求必应让孩子觉得那是理所当然，于是慢慢养成在家里骄横乖张的个性，骑在父母头上作威作福，目无尊长，缺乏教养；他们以自我为中心，一旦父母满足不了他们的要求，他们就各种撒泼打滚，好面子或为图清静的父母往往会受不了孩子当众撒泼的表现，太丢人了！赶快打发了了事。就这样，孩子的恶心得以固化下来。另一方面，因为溺爱孩子的父母包办了孩子成长道路上的种种困难，从而剥夺了孩子独自面对困难、解决困难的宝贵机会，阻碍了他们勇于攻坚克难的宝贵品质的形成，这样的孩子在困难挫折面前往往不堪一击，也就是人们常说的抗挫折能力太差。孩子就像温室里的花朵，懦弱的不堪一击，无法独自经历暴风雨的洗礼。通过适当的拒绝，让孩子明确了界限，明白了自己不是无所不能的，很多东西需要自己通过努力去争取。适当的拒绝为父母在孩子面前赢得了尊严，也教会孩子自尊自爱，礼貌待人。从小就经受过各种适当拒绝的孩子不会在困难挫折面前崩溃掉，他们有更多的勇气独自面对困难。所以真正的爱不是单纯的给予，还要有适当的拒绝。
3.正确地处理冲突
冲突的发生往往是由于双方看法不同，沟通不畅引起的。由于双方没有彼此换位思考，而是采用了错误的沟通方式：指责和视而不见，导致冲突的产生。不同的性格特点，不同的成长经历，在对相同事件或相同语言的理解不同，表达方式不同。信息的错误传递和错误解读往往会激化矛盾，造成冲突。若想正确处理冲突、化解冲突，就要学会换位思考，及时察觉到自己的内心感受变化和由此产生不良情绪，察觉到对方的情绪变化，接纳双方的情绪，找原因，以退为进，和为贵。相信大部分人都不喜欢和他人产生冲突，一个巴掌拍不响，如果自己不是过于敏感，或者自己能够及时察觉双方情绪变化，及时共情接纳对方的情绪，或许就很容易化干戈为玉帛，双方一笑泯恩仇。只要越来越多的人在日常生活和工作中多注意与他人之间的沟通方式，坚持非暴力沟通，只观察不评判，只说感受不说看法，只请求不命令，相信这个世界将变成的更加美好！
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