今天，阅读了张老师“为什么听了那么多讲座，你还是老样子”这节内容。她主要讲自己去参加培训的一些经历，这也是我们遇到的问题。很多时候听了讲座懂得理论，但是不能用在自己的班级管理中。
张老师总结了可能有几个原因：一、听课只关注自己感兴趣的地方。往往被做法吸引，把聚焦点放在这些做法上，却忽视了理论的学习。所以，上课时会听得很激动，下课还有点冲动，回到学校却没有行动。我觉得这一点说得非常对，我自己就是这样，其实这几年以来，培训参加了很多，但是真的也没有好好的把培训所学的。运用到自己日常工作中。所以感觉自己的班主任专业水平提高不大。二、就是讲座经验零散，不能纳入自己的知识体系。也许可能我们都有一个固有的经验，但是，知识系统是需要不断更新的。张老师主要举例在听讲座时，他是怎么样一边听一边想，把一些做法，以及有疑惑的地方找出来，问题也就迎刃而解。三、缺乏研究意识，听讲只停留在表面上。其实，我觉得这一点也是我们很多时候对班级管理，或者说对学生缺乏研究的意识。听讲座呢，我们一直停留在表面上。张老师就是举了一个例子，她说讲座里的案例和经验就像衣柜里的衣服。你如果不穿，那么再漂亮的衣服也仅仅是衣柜里的一件收藏品。不把从讲座中听来的理念和经验拿来研究和实现，那么他们很快就会成为过眼云烟。只有以研究的心态积极与讲课者进行心灵对话，我们才能由内而外的变身。
我通过学习这一内容，张老师讲的这些原因，自己身上确实存在，很多时候我们是只学不用，或者只听不记不研究，什么东西都需要学以致用，要有研究意识，不断积累，这样才能更有助于自己的成长。
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