【英】怀特海著 庄莲萍 王立中 译注
教育
1）不要同时教授太多，如果要教，就一定要教得透彻。教授大量的科目，却只是蜻蜓点水地教授一点皮毛，只会造成一些不相干的知识的被动接受， 不能激起任何思想的活力的火花。如果只给儿童教授一些少而精的科目，让他们对所学的东西进行自由的想象和组合，他们就会利用这些所学的知识去认识世界，并在现实生活中加以运用。所学的知识要么能被运用，要么被验证。一堆零碎的知识，只会带来陈腐呆滞的思想。
2）教育有用在于，理解这个世界是有用的。理解现在的世界。
3）当我们转而考察科学和逻辑方面的教育时，我们必须记住：不能加以利用的知识是相当有害的。所谓知识的利用，我是指要把他和人类的感知、情感，欲望、希望，以及能调节思想的精神活动联系在一起，那才是我们的生活。如果只是一味地通过被动记忆一些支离破碎的知识来塑造自己的精神生活的话，简直不可想象，人性不是这样，生活更不应该这样。
4）从严格意义上来说，我们并不主动试图证明或反驳任何事物，除非其重要性值得我们那样去做。
【英】怀特海著 庄莲萍 王立中 译注 教育 1）不要同时教授太多，如果要教，就一定要教得透彻。教授大量的科目，却...
第一章“教育的目的” 本章与书同名，应是全书精华。 文化是思想的活动，是对美和人文情感...
毛泽东:劳动者 邓小平:建设者和接班人。 习近平:教育战略地位。 但是在大众的眼里，教育的目的，无非是为了挣更多的...
1.凡是被证明的东西都应该加以利用，凡是被利用的东西都应该（只要可行）加以证明。 2.教育是教人们如何运用知识的艺...
礼拜五从当当网上拿到了阿尔弗雷德·诺思·怀特海的《教育的目的》这本书。一直到今天，才打开这本书。从前言里了解到怀特...
怀特海强调，教育不能只传授具体的知识，而应该传授给学生智慧，学生要学“活”，要从拥有知识到拥有智慧的转变。 没有一...
怀特海把人的智力发展过程有创意地划分为三个阶段：浪漫阶段、精确阶段、综合阶段，并大致地为每个年龄阶段的孩子应当学什...
怀特海先生说，有些最难学的东西必须先学，因为人的先天秉性规定如此，也因为这些本领对生活来说是非常重要的」，并给出了...
根据怀特海的教育的节奏原则，大学教育阶段属于综合运用阶段，学生们应该站立起来并环顾周围而不再是一直伏案专心于自己的...
古典文化学者对古典文化的热爱已经不如他们的前辈了。 在现在的学校里还有很多其他的学科，每一种学科都涉及到普遍感兴趣...
本文标题：《教育的目的》读书笔记 (2)
本文链接：https://www.haomeiwen.com/subject/bbuwjxtx.html
网友评论