2019年12月17日，有幸参加了余映潮教育思想交流暨伊川县小学语文教学研讨会活动。本次活动的主题围绕习作指导展开，上课的两位老师各施其法，扎实、有效地落实习作指导。
张艳伊老师利用《第一次爬山》、《顶碗少年》、《第一次说谎》三篇材料，让学生阅读、体会作者的行文思路以及怎样把平静的故事写出波澜之美。接着出示波澜之法让学生选择其中一种进行练习。
王伦芝老师的课重点就是利用范文1《小嘎子与胖墩比赛摔跤》设计话题，让学生说出例文是怎样描绘人物特点的。其次利用范文2《快手刘》设计话题，让学生说出例文在结构上是怎样表现人物特点。在此基础王老师给学生点示"写人六技巧":拟好标题，巧妙起笔，找准特点，选好事例，抓住细节，收笔点题，让学生了解怎样去写一个特点鲜明的人。
接下来是余映潮老师给我们展示了两节习作课。一节是《学写构思优美的记叙文》，另一节是《学写微型"咏物"美文》。第一节课，余老师利用《难忘的一天》、《我写“秋天来了”》、《掌声》、《全神贯注》这四篇范文，分别让学生阅读发现，领会记叙文的构思之美、表达之美、详略之美和衬托之美。
第二节课，于老师先让学生分析范文《根》，让学生了解"咏物"的基本结构:引出事物------描述事物------抒情议论。这种结构也叫"三层式结构"。接着出示范文《青菜》通过赏析让学生了解这是咏物抒情的文章。《萤火虫》是以物喻人的文章。《秋实》是托物寄意文章。余老师真真切切的把习作方法技巧交给了学生，对学生习作素养提升产生了深远的影响。
最后余老师用精炼的语言对本次的示范课进行了针对性的点评，使我受益匪浅。
此次讲示范课的几位老师都利用范文材料恰到好处地给学生指引，让学生习得具写作方法，帮助学生解决作文不得法的问题。而且不难看出，老师所引用的范文都是教材上的课文，由此我得到启发：教语文，不只是教课文内容，更要教写作方法，语言文字的运用，而且也坚定了自己阅读课的方向——指向写作的阅读。
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