路漫漫
从一个新手教师到一个游刃有余的成手教师，年龄是无法给予你保障和保证的，亲眼见到有的老师十年没有什么变化。一个新教师，需要不断更新自己的教学理念，同时加以踏实的教学实践，当然最顶层有赖于你对自己教师职业生涯的总体设计。
相信每个新教师对于自己这份工作都有一个蓝图，作为一个新教授，希望以下提出的四条建议能给你一些启发。
1. 一名大学教师要不断读书和学习
一个教师如果不读书，是可怕的，也是可怜的。一个大学教师不读书，说的过分点，更是可耻的，因为你拿什么去教你的学生。
为什么一定要坚持读书呢？我认为一名读书学习的老师与一名不读书学习的老师，在每天看来没有任何区别；在每月看来差异也是微乎其微；在每年看来差距虽然明显，但好像也没什么了不起的；但在每5年来看的时候，那就是教育观念的巨大分野。等到10年再看的时候，也许就是一个普通教师和优秀教师的不可企及的差距。一直以来，我对自己的最重要的要求就是坚持读书学习。
那么，什么时间读书学习呢？白天要不在教课要不就在备课，，回家作为家长又要陪孩子。所以每个人都要找好自己固定的学习时间点。我的学习时间是从早晨4:00到6:30，至今已经坚持10年，周六会奖励自己睡到自然醒。
哈佛有一条著名的理论：人与人的差别在于业余时间，甚至一个人的命运就决定于晚上8点到10点之间，当然我的是在4:00到6:00。每晚或每早抽出2个小时的时间用来阅读、进修、思考或参加有意的演讲、讨论，你会发现，你的人生正在发生改变，坚持数年之后，成功会向你招手。你说你贪不了黑，还起不了早，那也就没办法了。人有许多陋习，为自己找借口是最可怕的一种。
教师一定要坚持读书学习，而且要有计划的读书，那么要读什么书呢？
首先，要继续阅读专业书籍。要注意跟踪专业领域内的前沿成果，最新理论，最好订几样圈内的刊物。
第二，要加强教育教学类书籍的阅读。我知道没有几个人认真地学习《教育学》《心理学》以及各类教材教法。有许多老师轻视这类书籍，以为是无用的，这是不对的。以为没有用只是因为你还不知道它的价值。教育理论可以指导教学实践的，否则只靠你的经验，得多长时间才能成为一名优秀的教师呢？有多少届学生会做了你的牺牲品呢。
推荐下列教育学经典书籍给你：1苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》、2博尔诺夫《教育人类学》、3佐藤学《静悄悄的革命》、4戴维伯姆《论对话》、5保罗·弗莱雷《被压迫者教育学》、6怀特海《教育的目的》、7帕尔默《教学勇气》、8莫兰《复杂性理论与教育问题》、9杜威的《民主主义与教育》、10干国祥《破译教育的密码》。不读教育学，凭什么做老师呢？专业吗，那只是一条腿啊。
现在深深地感叹读书是容易的，但打开书是艰难的。一本余华的《活着》看完只需要3个小时，一本史铁生的《务虚笔记》只要5个小时，一本贾平凹的书一天也就读完了，但的确打开书的习惯很多人还没有形成。
2. 一名大学教师要不断地进修
进修主要指的是读博、出国或其他方式的自我成长。希望新老师有继续读博的想法和行动。有人说现在不想考，那也没关系，只要记得这是你成长的一条可能路径就行，因为说不上哪天你就用上了。
为什么推荐考博呢，硕士大家都读过，感觉学到的东西并不多，而读博确是一种全面的历练和一条快速成长的路径，
给大家讲讲读博后能感觉到的收获：1）学习方法，这种学习方法让我自信6个月左右能攻克一个离我专业不太遥远的其他一门学科，并可以达到本科的程度。2）学习效率，两三天读本书不再是问题。3）学习效果，大家毕业后可能升职加薪了，而读博是一定要写文章的，这些文章足够你晋职称了，要不你也得写。4）毕业后真正会做研究了，几篇国内最高级别的文章和15万字的大论文是对人最大的历练。
另外一条进修的路径，出国也挺好，你会知道还有另外一个世界，另外一种思维，另外的一种文化。
读博、出国完了，之后还有什么其他的进修路径吗？再介绍一种网络学习。网络的精品课和优秀课都是很好的资源，我也很倾向系统的学习方式。例如博士毕业后我又开始了三年的网络学习。第一年修完了所有的哲学课程，包括《中国哲学史》、《西方哲学史》、《中庸》和《非理性的人》，这一年内差不多读了100本书。第二年选修教育学课程，包括《教育学经典研读》、《静悄悄的革命》、《苏霍姆林斯基教育学循环》，一年内也有100本的阅读量。第三年，选修了《学习与教学》、《理想课堂》，也阅读了100本书左右。
网络学习是什么样的模式呢？在这里给大家介绍一下，先说明一分钱也不用花。我们一周有一天晚上7:00-9:00在网络的QQ空间展开学习、研讨，别小看这种学习模式，它和我去的美国课堂教学模式特别象。首先有讲师，讲师的水平特别棒，有天南海北的学生，课前完成预习和书面作业，我们的课堂就是来提出问题、解决问题，互相探讨、批判的，所以收获颇丰。
3. 一名大学新教师要不断研究教学
当老师，光读书还不行，还要教书、而且要教好书。那怎么才能快速地教好书呢？我倾向于先学习名师的课堂实录以及各种教案，这是青年教师迅速成长的重要通道。通过这些教学实录，你可以观察到这些名师在上课的时候是怎么切入的，怎样上课，怎样处理重点和难点，甚至怎样灵活处理课堂上各类事件的。
看一段时间，你就会发觉，不同的名师都有他们的风格，而支撑他们风格的，是他们的教学理念，和他们对教育教学本质的一种理解。能学到这一层，你就是高手了。
这时候，你该找几个你比较喜欢的名师来研读一下了，极有可能就会形成你自己的风格和特色。这样的名师很多，但需要你自己去寻找，有的教师一辈子也不寻找，或一辈子也没寻找到。
4. 一名大学新教师要将科研和教学结合起来
什么是科研？现在好多科研和造假、抄袭是同义词，挺可悲的。我的科研原则是：科研要以课堂教学为突破口，研究课题到课堂教学去选，研究到课堂教学中去操作，答案到课堂教学中寻找，成果应用到课堂教学中去。所以将自己的教学和科研结合起来的人是幸福的，也真正实现了科研为教学服务的目的。
所有故事的结局，都已经蕴藏在开始之中，好的开始是成果的一半，祝愿大家有个好的开始！
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