“乖孩子”教育从我们那一代到现在我们的孩子这一代，一直在延续着，大家都认为听话的孩子就是好孩子，孩子听话了，家长就省心了，似乎万事大吉了，不听话的孩子常常被贴上调皮或叛逆的标签，于是，孩子们的心里也认为自己听话就是好孩子，不听话就是坏孩子，渐渐迷失了自己！
成人的话一定是对的吗？
曾经在一本书《让孩子成才的秘密》中看过一则真实的故事：一个家长问作者：我的孩子总是不听话怎么办？作者告诉这位家长说：这真是太好了，你的孩子要是听你的话，就糟糕了，你想你的孩子跟你一样吗？作者的这一反问让这位家长一下醒悟，他意识到自己的不足，开始学习改变自己，而不是一味要求孩子听话。
在身边也经常发现当孩子做出一些成人不满意的行为时，成人会立马制止，比如：孩子在吃饭时对勺子发生了兴趣，玩起了勺子，旁边的妈妈就会朝孩子怒吼或是直接抢过勺子，孩子没有机会探索，便开始大哭起来；孩子嘴里发出咕噜的怪声音，有了新的发现，成人觉得这样很吵或是不可爱，便马上制止孩子；孩子见人不打招呼，我们就认为孩子不礼貌；孩子坐地上，我们认为孩子不讲卫生，立马将孩子拉起来……有的孩子从此变得听话了，但是内心却感到无奈和痛苦，他们压抑自己内心的需求，以后遇到新鲜事物，再也不敢大胆探索，或是看看控制他的那个人，等待被允许，这会造成孩子恐惧的心理，影响社交、做事的毅力、创造的思维、变得自卑、胆小，因为我们看不见，所以就会忽略孩子的这些心理问题。有的孩子长大后则会变得性格暴躁，真的变得叛逆，父母越不让做的事，越要做。
这些现象都太常见了，或许，我们自己就是例子，不过，我们也可以选择不用重蹈覆辙，因为无论是上一代，还是下一代，都是我们这一代，从我们这一代改变，教育的潮水就会改变方向，那么，我们可以如何做呢？
尊重孩子的发展需求，保证孩子顺利发展！
允许孩子通过自己的方式探索他们感兴趣的事物，孩子要通过感官建立对世界的认知，手触摸到勺子，建立了对勺子的认知，当拿着勺子敲击碗发出声音，孩子便认识到了碗与勺子的关系，自己拿勺子吃饭，虽然撒得满桌，但是孩子是通过自己的力量喂到嘴巴里的，便有了自我成就感，增强了自信，孩子有探索自己身体和身边环境的权力，我们尽量不要侵犯。我们希望孩子有礼貌，见人打招呼，最好的做法是我们先给孩子打招呼，对别人有礼貌，孩子就会自然学习到。
何为尊重？尊重不是任何需求都满足，这需要我们能够辨别是否是孩子的发展需求，当孩子可以自己背书包，可以自己穿鞋子，穿衣服时，确坚决要求成人帮忙，表示自己不会，用哭声控制我们来满足他的需求，这时候我们很容易受孩子情绪的影响，要么马上满足孩子，要么吵孩子发火，指责孩子，掉进了情绪的泥潭中，这两种做法都是对孩子发展不利，最好的做法是保持平和的情绪，坚持让孩子自己做，结果是孩子一定会去自己做，当孩子做到了，我们可以给孩子一个拥抱，或是一个反馈，告诉孩子：你能够自己穿鞋了，有时候孩子也会帮助我们做一些事，当我们正在扫地，孩子也要抢着来扫时，我们要表示感谢孩子，一声谢谢让孩子产生了价值感，孩子能够感受到帮助他人后的乐趣。
让孩子像个孩子，孩子就能长成大人！
孩子的身体在成长，心理也需要成长，如果孩子的成长过程中，心理没有吸收到丰富的营养，那么，即使身体长成了大人，内心也还是个孩子。把自主权还给孩子，减少对孩子的束缚，孩子才能真正地健康快乐！
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