在小学阶段，人物描写作文也是一种极为重要的作文题材。比如《我尊敬的老师》《我的爷爷》《慈祥的奶奶》等等，都属于人物描写作文的范畴。
但对于很多同学来说，人物描写类型的作文，看起来很好写，提起笔来，却又不知从何写起。即使写了，也是抓不住写作的重点，人物形象不突出，用专业的词语来形容，就是太过“扁平化”，不立体，不饱满，读起来像白开水一般没有味道。
那么如何写好人物描写呢？这里有几个方面的技巧，和同学们分享一下。
一、在日常生活中学会认真观察。
人们常说：“艺术来源于生活。”其实这句话也适用于写作。作文中的人物，自然也来源于生活。无论是老师、父母长辈，还是身边的同学、朋友，如果要将他们作为描写对象，写到作文里面，仔细观察必不可少。
也许有同学会问：“为什么要观察？观察的目的是什么？”之所以强调同学们要注重观察生活中人物的一举一动，一言一行，原因在于每个人身上都有自身与众不同的特点。
举一个简单的例子，军人走路带风，腰板笔直，即使对方没有穿军装，我们从他们走路、坐姿等各个方面，可以明显感受到他们和常人所不同的地方。同样，和一个有着高学历，文化修养深的人交谈接触时，对方身上常带有一种书卷气，说话有条有理，文质彬彬，这些都是读书人的典型特征。
进一步观察，常年从事体力劳动的人，肤色大多黝黑，手指粗大，饭量大，衣着穿戴也不太讲究；弹钢琴的艺术家，手指往往修长白皙，屈伸灵活，这自然和他们职业有关。读到这里，同学们是不是明白了细心观察生活的目的？
其实，之所以要用心观察生活，是因为人的气质、修养、外貌等诸多方面，都受他们的身份、职业、生活习惯等因素的影响，只有去仔细观察，才能写出不同行业人物的不同特征，以此来打动读者。
二、在观察之后，抓住人物的主要特征来描写。
观察生活中人物形象的目的，是为了提升我们作文的写作水平，让被描写的对象，更有代表性，也更直观具体，读者阅读之后，在他们的脑海中，立即会自动脑补出一个生动形象的画面，让他们认为我们所要描写的人物，在生活中就是这个样子。
如人们描写鲁迅先生的外貌，这样写道：“他的面孔黄里带白，瘦的叫人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体‘一’字。”
平时我们从各种渠道看到过鲁迅先生的画像，此时再结合文中的描写，是不是感觉作者这样写，真的很形象呢？尤其是鲁迅先生的头发，一寸长，但每一根都精神抖擞；同样，浓浓的呈“一”字的胡须，都非常符合鲁迅的外貌，正因为抓住了人物的典型特征，才令人难以忘怀。
世纪恒通在线总结：作文中的人物描写，最忌讳的是“千人一面”，没有特点，缺乏典型特征，这样写，自然写不出精彩的人物形象。
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