今天的文章有一个关键是好奇，是呀，我在跟诊的时候，就有很多好奇，好奇老师为啥要用那个药，这个病人是哪里里不舒服，老师是怎么问诊的，每当这些好奇能有所解答时，就一点都不觉得一个上午三四个小时做到那里无聊的，可是我看书的时候，上课的时候，感觉太多自己不明白没见过的名词了，信息量太大导致脑子来理解都来不及更不要说好奇了，便觉得有时候上课的时候度日如年。
研究生的老师都很希望我们能和他们互动，可是上了应试教育那么多年，习惯了套路和填鸭式教育，突然又要学会提问，是有难度的，好奇心是我保持天真和可爱的展现，可是在高压下，我曾经想起过一句好奇心害死猫，我就又没有勇气好奇了，那时的日子慢慢就失去了乐趣，感觉是遇见了萨提亚以后，欢欢老师的幽默和萨提亚的体验式学习的开放，慢慢有了勇气，好奇了萨提亚，好像就开启了一个好奇的通道，有一部分指责的小手手换成了好奇的小问号，还记得我在情绪旋涡里时，好像我更容易把别人的欣赏和鼓励还有好奇当成指责吧，毕竟那时的生命力快要匮竭了，也没办法给那个好奇的小苗提供能量了。那时的我自己卡在情绪里，我自己和我自己的情绪对抗，指导后来学习了后愿意接纳这样的自己了，才慢慢觉得一切又恢复原状了。
看见书里说要对话就要先妥善自己的情绪，并开启对自己的好奇和对他人的好奇，我便深有感悟。好奇也是有方法的和前提，感觉崇建老师的对话就很有智慧地开启好奇之路的方式。
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关于“attunement”现象这大概和我现在科学家所研究的量子力学有异曲同工之妙吧，处在这样状态下的双方就是同频共振了，能量也就流动起来了，要想构建和谐的家庭环境也就容易了。这也让我想起了，之前张鼎坤老师说的，构建家庭生命能量场，我们的动作、表情、语调，对我们身边的人都会有着影响，都是传递着能量的，我原来以为行为就是行为，好的值得我去学习，坏的我就尽力不沾染，学习以后才发现人的种种行为哪里是什么所谓的好坏就能定义的了。
最后书中说对话的目的不是满足你对对方的期待，而是在于对自己坦诚，对对方了解，这样大概就能做到昨天所说的让对方对自己负责，并且看到更对可能性。这块我的感觉是，每一次流畅的对话，都是对自己更多的看见与允许的过程，当我们对自己慈悲了，就有更多能量去了解好奇他人和这个世界，犹如孩童般的可爱和纯真也就绽放出来了，这也就是贝曼爷爷在做工作坊第一天就要告诉大家，我们是可爱的的原因吧，这句话触动我，我也听见过很多人被句话触动的故事。
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愿大家在对话和每天的生活中更了解自己去，能够体验悦纳自己，了解他人，开启智慧的对话。
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