接下来要贴出的这份经验贴是来自一位考友Camilla的，我们一起准备汉办国际汉语教师证书，买了同样的网络课程，然后同在一个群里（那个群是只有买了网络课程管理员才拉进去的），后来我们加了好友，聊着聊着发现我上学的地方就是她的家乡，越聊越有亲切感，我们有一些共同点，我很开心认识她，也很佩服她，因为对汉语的热爱，她一边照顾家庭孩子一边抽出时间看书准备考试，笔试面试一次通过，在模拟面试的直播课中我终于看到她，非常的气定神闲，很有教师范儿，将来如果她当对外汉语老师，必然是一位很受欢迎的好老师，后来考完后，我写了经验贴（在第一篇文章里），里面提到的来自一位群友的分享，那位群友就是她，我觉得她的分享会对大家有帮助，所以就贴出来了，这次她抽出时间，非常详细地写她的经历和备考的心得，还分享一些非常有用的书籍，可以看出来她很用心，让我备受感动，我相信对于备考证书的你，她的帖子会很有参考意义。PS：Camilla还留了个人联系方式作为同行们交流行业信息或分享经验之用，如果想要她的联系方式可以在本公众号（a教师之家a）后台回复“联系方式”四个字，即可得到。
国际汉语教师资格考试经验分享
背景介绍
我是1999年毕业的英语专业本科生，后来的工作主要与节能行业有关。
2018年初，偶然了解到国际汉语教师这个职业，出于对汉语和中国文化的热爱，以及一直以来对教师职业的崇尚，我便有了参加该证书考试的打算。
2018年5月，我开始上网课、看书、做题，为笔试做准备，前后历时4个月（7-8月旅游，荒废俩月）。10月底的笔试结束后，我很忐忑，随即增购了几套书准备重新来过。结果，“一不小心”压线通过（90分）。
伴随着欣喜和紧张，我又开始了新一轮的面试准备。与笔试备考不同的是，除了上网课和看书，还多了一项自导自演的有声练习。2019年1月的面试，整体流程一气呵成，信心十足。试后虽感觉仍有很多不足之处，但107分一次性通过，也算对得起自己了。
教师的职责 — 传道、授业、解惑。此处分享我的考试经验和心得，既是向教师这个职业致敬，也是想激励更多的准同行们 — 认真去做，一定能过！
笔试心得
2018年五一小长假结束后，我购买了网上课程，正式为10月底的笔试做准备。
在网上略做了一些对比，最后选择了某个网络课程（此处并非做广告，这个课程的老师们很用心地设计并制作了课程，而我也的确从中获益颇丰，为避免广告嫌疑，想知道课程名字的可以在本公众号：a教师之家a ，后台发送“备考课程”四个字，即可看到）。网上也有很多其它机构的课程，我没有购买，因此，无法对比孰好孰坏。但是，我还是很推荐这个网课，性价比很高。
就我个人体会而言，选定一个课程，认真地去听课、做笔记、复习、练习，最后的结果都不会差。其实说到底，还是要看自己是否用功，网课、书本、练习都是辅助工具，关键还是要看使用工具的人。
n 听课
一开始，我买了很多书，打算自学。后来发现自己看书，既抓不住重点，效率也很低，所以后来选择网课+看书的方式来学习。
我使用电脑听课，可以调整听课速度，暂停或重复也比较好操作。并采取边听课边记笔记的方式（听完课，记了三大本16开的笔记），记笔记的好处在于，后期复习时可以快速翻阅笔记查看重难点，不用去网上一课一课地查找，而且还可以随时添加新学内容或做批注。如果没有过多时间或精力记笔记，可以采取重点内容截屏，也是一种适合自己的学习方式。
n 参考用书
首先推荐的是《国际汉语教师证书考试大纲解析》。很多同学可能忽略了这本书，我个人觉得非常有必要通读一遍，一来可以清晰地了解考试的五大板块，二来书中简洁明了地总结了一些重难点。我在听网课过程中，对有些新出现的概念不清楚，或者听课听得很混乱的时候，会去参考《大纲解析》，然后再配合相关书籍或资料，把不明白的地方梳理、罗列、记录下来，弄懂为止，事实证明所有功夫都不会是白费的。
同学和老师们推荐的几本考试用书，比如：黄廖版《现代汉语》，刘珣的《对外汉语教育学引论》，以及商务印书馆的《实用现代汉语语法》等书，我却是在笔试考完之后才购买的（如果打算从事这一行业，这几本书还是很必要的）。而我在上网课之前购买的一套（5本）外研社出版的汉语国际教育硕士系列教材，后来才发现只有一本蓝皮的《跨文化交际》是考试推荐用书（用于考试的第三部分综合素质）。所以，事实是，有用的书我没买，买了的书不对口（当然学习过程中还是有参考价值的），但笔试还是通过了。这说明，参考书固然重要，但更重要的还是个人的备考态度。
n 练习
这一系列的仿真试卷， 2018年还只有第一辑和第二辑，第三辑是2019年1月刚出版的。这几套真题编写得不错，对第一部分基础知识和第二部分应用能力的试题都有详细的解答；第三部分综合素质是情景判断题，考查考生的个人态度倾向，而且近年来题型也时有变化，因此没有统一标准答案。
除了这几套纸质的习题，在网课中也有分单元的题集和仿真试卷，可以一边学习一边在线做。建议学完一部分内容就做一部分相应的题，针对错题部分再重点听课或查找资料。最后冲刺复习阶段可能不会有很多时间来做题（毕竟做完一整套试卷大概需要2个小时），但是着重看错题部分也是一种有效的复习手段。
n 考试
2018年10月的考试，普遍反映时间紧张。我是做题时将答案写在题号前面，最后统一涂答题卡（花了差不多10-15分钟），涂完没剩几分钟就到交卷时间了。
后来了解到，有同学留的时间太少没涂完答题卡的，还有同学涂答题卡时错位，重涂没涂完的……至于是边答题边涂卡，还是先答题后涂卡，各位一定要在备考阶段就做好充分练习和选择。
总之，考试卷面阅读量非常大，平时在家做仿真试题时会有半个多小时富裕，而在真正的考试中，不仅阅读量增加、题型发生变化（最后10道题要选择2个答案，一个最佳和一个最差），再加上心理因素，各种预料之外的情况都可能发生，所以大家一定要做好最充分的思想准备和行动准备。
n 学习中的几点体会
1. 现代汉语基础
（1） 现代汉语基础知识对于我是重难点，从拼音、字、词到短语、句、复句、语法等，无一不考验大脑神经。我按照网课或网上的拼音表，反复研究各声母的发音部位和发音方法；不断默写声母和韵母的国际音标；巧妙背诵韵母的“四呼”和声调的调值（网课老师有方法）……没有什么技巧可言，这些如果不能熟记于心，考试直接丢分。
（2） 汉字的笔顺、造字法，合成词的构词方式（联合、偏正、动宾、补充、主谓等），通过“听课+查书+做题”一定要弄懂学透。如果还只是停留在靠猜的阶段，考试就不用想蒙混过关。
（3） 各种补语（情态、程度、结果、可能、时量、动量、趋向等），一定要参考语法书或通过网课彻底搞明白，因为面试时这也是一大难点（我是在面试备考阶段才把这锅补语粥煮明白了）。
2. 二语习得
（1） 结合网课和《国际汉语教师证书考试大纲解析》，以及其它相关资料，着重把第二语言习得各主要理论的流派、代表人物和主要内容梳理清楚并总结出来，做到一目了然。
（2） 此版块其它内容还包括学习者内、外部因素，学习策略，以及二语教学法等。
3. 跨文化交际
可参看上文提到的《跨文化交际》一书。此外，在面试备考时用到的两本书此处也有参考价值，《国际汉语教师经典案例详解》和《国际汉语教师证书面试常见英文问答》，时间充裕的可以看看这两本书中的案例，对第三部分考试的答题思路有帮助。
面试有感
n 感悟
笔试备考时，虽然看了很多书也听了不少课，但毕竟这也是一门专业，短短几个月不可能完全消化所有内容，何况既有理论又有实践。
所幸，跌跌撞撞地通过了笔试，为下一步的面试多少奠定了一点基础和信心。而反过来，在面试备考过程中，我又逐渐厘清了一些之前没弄懂的问题，遇到一次，就是一次小惊喜。饭要一口一口吃，人要一点一点长，我仍然在学习和自我完善的路上前行着。
面试的准备过程，说长，有两个半月，从2018年10月底考完笔试就开始了，尽管当时考完了觉得有点悬，但还是借着那股劲头继续两手准备；说短，大概只有一个月，而12月28日在网上进行一对一模拟面试时，我对试讲都还是一头雾水。
模拟的前几天我就开始紧张，程度甚至远超真正考试，因为当时的我不知道能不能从材料中找到语法点，找到后该如何在半小时内设计试讲（那时才刚刚听完网课，而且是听了后面忘了前面）。好在自己准备了一本非常好的教材，临时救场地拼凑了一个时量补语的试讲稿。然而在模拟试讲过程中，我都知道自己词不达意、思维混乱。晚饭没顾上吃，加上高度紧张和深冬夜冷，模拟试讲结束后的老师点评环节，我开始不由自主地浑身颤抖，那种经历，人生40年来第一次，终身难忘。
如果，我换一种学习方式，如果，我再多用心一点，应该不会再出现比这更坏的情况了吧。经过反思，我决定利用手上的教材，再结合网课资料，把每一个语法点按照自己的理解和思路重新写一遍试讲稿。如果不能把这些知识内化成自己的，不能做到胸有成竹地信手拈来，是不可能应付面试的，就更别提将来还可能会误人子弟。
写出来的每一篇讲稿，我会计时演练，根据标准时间（7分钟）进行增减，并对自己讲得别扭或讲不下去的地方反复修改。实践证明，这个方法虽然费时、费力、笨拙，但至少对我有效，我已经能够轻松辨别结果/可能/情态/程度补语了，而这些内容在我笔试备考期间简直就是一锅“补语粥”。
因为前期做了大量内化工作，在真正面试前的备考阶段，我很容易地选择出了语法点，把试讲稿的要点写在试卷上，并在说课表中填上几个关键词和句子，最后还把第一道中文问答的思路写了几条，可以说是半小时内一气呵成。试讲稿中除了没能把每个细节都写全以及字迹潦草些，应该算得上是平时手稿的复印件了。备考做的这些准备工作，不仅令我有条不紊地完成了面试全过程，也让我在面对考官时呈现出了真正的笑容。
面试结束后，我基本能判断自己可以通过，只是分数高低罢了。
n 分享
我认为值得推荐的好书包括但不限于以下几本：
第一本《教学手册》，基本涵盖了面试会考到的语法点，这本书稍贵，但是物有所值，图文并茂地详解了语法点的导入、例句和操练等内容。我就是根据这本教材，再结合网课的内容，编写了属于自己的30多个语法点讲稿，并逐一演练。虽然方法很笨，但事实证明有效。
第二本《面试教程》，是我买的那个课程的老师编纂的，包含了自我介绍、说课模板、试讲要领、问答思路以及往期已通过面试学员的经典案例等，非常实用的一本教程。
第三本《面试常见英文问答》，也是那个课程的老师编写的，该书对英文问答部分可能涉及的内容、用词、造句以及答题思路给出了详细阐述。
回想起来，当初我选择了这个网课还是很明智的，就我所知，市面上还没见到其它推出网课的机构（汉办除外）同时还出版了几本比较权威且实用的参考用书。这两本书的内容在我买的网课中都有体现（但不完全相同），我个人是文字性倾向型的学习者，因此更愿意参照书本来学习。后来学习者可以根据自己的喜好和情况，有选择性地决定是否购买这两本书。
第四本《经典案例详解》是汉办编写的，为中、英文问答提供了完整、全面且详尽的答题思路和分析，非常具有指导意义。
下面几张图，截取了《教学手册》中关于可能补语这个语法点的内容，以及我根据网课和教材形成的自己的试讲稿，谨供参考。
这就是Camilla用心写就的经验分享，她很低调，一开始说要匿名发出来，但是我觉得她这么辛苦写、拍照片、编辑，不能就这么隐姓埋名，所以就征求她的意见用她的英文名发出来，此时忍不住要给她一个大大的赞！
需要国际汉语教师证书资料可关注如下公众号。
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