《智识的生产技术》读书笔记|用小札法写文章
今天学习的书目是《智识的生产技术》，本章题目为《第11章文章》。
01 失文症
一位我十分尊敬的长辈最害怕撰写文章。此人为一名杰出的实验科学工作者，在专业学术领域业绩非常突出，但是，几乎从来不自己动笔撰写文章。不过，如果听他讲起话来，却真的是幽默诙谐。但是，如此文雅之士一旦撰写起文章来，却是才思枯竭，一筹莫展。据说，只要稿纸摊在面前，立即就如同脑浆凝固一般，一个字也写不出来。医学上有一种疾病，叫失语症，心里有话，说不出来。我们这位先生，是不是应该称为“失文症”呢？
02 写文章两阶段
撰写文章这一作业是由两个阶段组成的。第一，就是总结归纳自己思路的阶段。第二，就是将总结归纳的思路实际写成文章的阶段。一般来说，谈到文章的写作方法，往往容易想到第二阶段的技术论题方面。但是，第一阶段“总结归纳自己思路”这一点，是非常重要的。如果没有内容可写，那么，写不成文章就是天经地义的事情。要想撰写文章，首先就要确定可写的内容。
03 小札法
下列技巧将会有助于利用那些零碎的素材，建构有条理的思路，或者文章。
首先，要准备一些小纸片。正如前文所述，关于纸张的规格，我是将非标准的纸张全部裁成B8开本（5.4厘米×9.1厘米）大小的片。这种纸片，现在就派上用场了。
将那些与现在所选主题有关的事项，按照单词、句子或者短文的形式，每张纸片一个事项，抄写在纸片上。想到什么就是什么，不分先后顺序，只管写下去。已经储备的卡片、报纸剪贴资料、书籍摘抄资料等等，一切可能用得着的资料，全部暂时抄写上去。当你觉得素材差不多凑齐的时候，就将这些纸片排列在写字台或者榻榻米上。这样，你脑子里有关所选主题的全部素材，就都摆在自己的面前了。
接下来，将这些纸片一张张叠放起来。一边查找还有没有与之相关的纸片，找到以后，就和它摆放在一起。此时此刻，千万不要将纸片分类。在我们探讨卡片收藏的时候，我曾经提醒过，智识生产的目的并不是进行分类。分类这一作业需要预先确定框框。将素材分类到既定的框框里，就什么思路也反映不出来了。
我们不是要进行分类，而是要将那些自己觉得在逻辑上似乎有所联系的纸片，集中起来。集中了几张之后，就按照符合逻辑的顺序，将那一组纸片排列起来。而后，将那些纸片的端部对齐，用订书机装订起来。这样，一个思路就确定下来了。我称这样归纳整理的纸片册为“小札"。日本中世纪武士的铠甲，就是使用绳子将小铁片或者皮革小片缝缀而成的，那些小片， 日本人称为小札。由于使用订书机装订的纸片，会让人联想到古代武士的铠甲，所以，我就借用了这个名称。一张一张的纸片也可以称为小札，这种方法就称为小札法。
04 整合零散资料
当小札纸片的排列行数收集了很多以后，我们就来重新思考一下，它们之间存在的相互关系。而后逐步筛选，将那些在逻辑上有联系的纸片册集中起来。有的时候，纸片册还需要拆开，重新装订。由于是采用订书机装订的，所以，人们可以随时拆开，重新装订。在进行这一作业的过程中，如果又想起了新的素材，就继续增添新的纸片。
这样一来，在逻辑上相互关联的纸片集群排列出来，将它们用燕尾夹夹起来，并且，加一张纸片，写上标题。然后，将好多个这样的纸片集群排列起来，一边看着它们的标题，一边思索文章的整体框架。此时此刻，既可以按照所谓的起承转合进行排列，也可以按照更加破格的方式进行排列。文章总体的轻重缓急布局，也可以具体考虑。到了这一阶段，不仅要写的内容已经确定，而且，要写的文章框架，基本上也已经完成了。最后，只要将叠放在一起的纸片集群，按照自上而下的顺序，一张张拿起来看着，再将它的内容写成文章，就大功告成了。这种作业一旦完成，纸片册也就寿终正寝，完成了自己的历史使命，我们可以将它们揉巴揉巴，扔进废纸篓里了。
小札法这种方式，换句话说，也就是凭借那种纸片的形式，将自己脑海里面的所思所想，展示于自己面前。他恰似算盘一样的东西。凭借算盘进行的计算方式，虽然归根结底还是一种心算，但是，将头脑中的所思所想形诸头脑之外的，却是那些小小的算盘珠子。小札就是一种思想的算盘珠计算术，那一张张纸片小札，就相当于一颗颗算盘珠子。这种方法的巧妙之处就在于，它能够催化、激发人们的创造性思维。当你两眼凝望着那些零零碎碎的素材，翻来覆去进行着种种排列组合之时，一些始料未及的新的相互关系，会暮然呈现在自己的面前。从文章写作这一角度考虑，重要的是，只要我们按照这种方法进行下去，人人都能够撰写出逻辑性十分严谨的好文章来。
05 KJ方法
所谓KJ方法，也就是以川喜田二郎的姓氏缩写字母命名的一种科学方法。从不同性质的数据资料之中，如何能够发现有意义的结合，这种所谓的构思方法体系化技术，目前已经引起人们的广泛关注。特别是， KJ方法作为一种多数个体“集思广益”性质的方法，深得人心，评价甚高，据说，已经在各种企业单位投入了实际应用。我在本书中介绍的小机法，是一种仅供单个人使用，也就是面向私密空间的智识生产技术，按照川喜田二郎的方法体系来说，属于比较朴素、比较初级的技术方法。与川喜田二郎方法体系中名为《利用KJ方法B型撰写文章》的方法，基本相同。
06 文章写作技术的两极
关于文章写作的书籍，虽然林林总总，但是，大体说来，也就分为两大系列。第一系列，侧重于文艺作品的写作。第二系列，侧重于商务类文章的写作。
置身于当今时代，对所有的人都很重要、列为智识生产基础技术的文章，并不是那些动人心弦的艺术性文章，而是那些能够准确无误、通俗易懂地向人们传播事物以及思想的功能性文章。
07 把国文国语分开的大胆设想
日本的现实情况却是，我们关于文章撰写的教育，几乎无一不是通过文学作品来进行的。日本的国语课程往往与日本的国文学课程混为一谈。而且，担任日本的国语教学的教师，很多人是毕业于国文学专业的，对于文学的倾向性一般都非常强烈。处在当今社会，或许我们应该换位思考，变化一下角度看问题。我们就将日本的国语与日本的国文学视为完全不同的两个学科，行不行？日本的国文学的课程可以交由毕业于国文学专业的教师讲授。但是，日本的国语问题，进而言之，日文文章撰写的问题，作为信息工程学的问题来考虑，不是更好吗?就大学而言，应该在工学院里设置信息工学系或者语言工学系，交由毕业于语言专业的教师来授课。或许我的意见有一点激进。但是，联想到智识生产技术，特别是凭借文章进行交流，在未来时代日本文明建设之中的极端重要性，我才斗胆如是考虑的。
08 体系化的方法论
我在本书中，所阐述的问题，夸大一点讲，或许也还是一种做学问的方法论。如果将一个个具体的技术问题摊开来谈，那简直就愚蠢透顶了，因为那是个个知晓、人人明白的生活常识。我不过是要将其构建为一个整体的系统罢了。因为那些异彩纷呈的技巧方法都是相互关联， 由一种共同的规则联系起来的。在这一点上看来，也可以视为一种方法论吧。
09 拾遗：笑话：可惜的白纸
一天，刮起了大风。风吹进主人的书房，纸片被吹得满屋子乱飞。老女仆看在眼里，急在心中。连忙跑过来收拾，她觉得那些白纸扔掉怪可惜的，就拾起放好。那些写有文字的纸张统统都扔掉了。
这是尾巴。
PS：阳志平老师说：在任何时候，精读一章错不了，它是一种性价比极高，并且容易坚持十年以上的方法。我准备通过每周读一章书的最小行动，降低认知负荷，提高学习效率，日拱一卒向前进。以十年时间尺度自我修炼，努力让自己的人生变得丰盈而有趣。
智识的生产技术.第11章文章
智识的生产技术.第10章稿件
智识的生产技术.第9章日记与记录
智识的生产技术.第8章信函
智识的生产技术.第7章由笔到打字机(无需要做笔记内容)
智识的生产技术.第6章读书
智识的生产技术.第5章整理与事务
智识的生产技术.第4章剪贴与标准
智识的生产技术.第3章卡片及其使用方法
智识的生产技术.第2章由笔记本到卡片
智识的生产技术.第1章发现记事簿
智识的生产技术.绪论
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